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;内容索引;[时空观念?图示构建];[基本线索?阶段特征];项目;;;;概念阐释农耕文明
农耕文明是指人类在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。农耕文明是人类历史上第一种文明形态。随着农业和畜牧业的发展,人类从食物的采集者变为食物的生产者,这是第一次生产力的飞跃,人类进入农耕文明。;2.产生的表现;深挖教材1.阅读对应教材第2页图片“恰塔尔·休于遗址”及文字信息,思考早期城市形成和发展的原因。;二、古代文明的多元特点
1.特点
(1)奴隶主占有生产资料,把持国家权力,剥削奴隶和平民。
(2)古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。;2.概况
(1)古代西亚文明;(2)古代埃及文明;(3)古代印度文明;概念阐释种姓制度
最高等级婆罗门(祭司、贵族),掌管宗教祭祀;第二等级是刹帝利(国王、官吏、武士),负责统治和保卫国家;第三等级是吠舍,普通劳动者,少部分是富有的商人,从事农业、畜牧业和商业;第四等级是首陀罗,地位最低,为前三等级服务;四个种姓之外还有贱民,社会最底层,被认为是“不可接触者”。各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。;(4)古代希腊文明;知识点二古代世界的帝国与文明的交流;3.影响:古代文明各自的扩展,使不同文明区相互连接起来,成为大帝国兴起的重要条件。;深挖教材2.阅读对应教材第9页图片“古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图”,从地图中可以看到,希腊人的殖民扩张大多在沿海地区进行,这是为什么?;二、古代世界的帝国
1.波斯帝国;2.亚历山大帝国;3.罗马帝国的兴衰;深挖教材3.阅读对应教材第9页“史料阅读”,分析史料体现了波斯帝国怎样的治国主张。波斯帝国还采取了哪些巩固统治的举措?;三、文明的交流
1.总趋势:交往不断加强,相互影响不断扩大。
2.交流表现;深挖教材4.阅读对应教材第12页图片“汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图”,谈谈你对文明交流的认识。;;[材料解读];材料二“如果一个人偷了神或宫廷的财产,那个人将被处死。从他的手中接受赃物的人也将被处死。”
“倘奴隶告其主人云:‘你非???之主人’,则此主人应证实其为自己的奴隶,而后其主人得割其耳。”
——《汉谟拉比法典》;[研读分析];[探究运用];史论生成古代世界文明呈现多样性的原因
(1)生产方式:生产方式是造成古代世界文明多样性的根本原因。亚非文明古国以农业立国,形成了和平自守的大河文明;而古希腊以工商业见长,形成了开拓进取的海洋文明。
(2)地理环境:在古代,生产力水平相对落后,地理环境对人类文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河流域,利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港湾众多,这对希腊工商业及海外贸易的发展有很大的影响。
(3)思想文化:思想文化是文明多样性的重要表现,反过来也促进了文明的多样性。希腊的人文主义、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性发展产生了深远影响。;[考题验证];材料中前王朝时期的“刻有国王名字的印章”到古王国时期的“王室编年记”,再到新王国时期的“按年代顺序罗列众多国王名字的王表”,都是展示王权合法性的载体,它们共同反映了古埃及国王统治的有序传承及合法性的强化,B项正确;材料中的“印章”“编年记”“王表”等记事传统不能视为记史传统,古埃及并未形成记史传统,排除A项;材料并未说明古埃及文字体系是否改进,排除C项;古代埃及的王朝更迭、统治家族变化和王位传承并非一成不变,并无稳定的“延续性”,排除D项。;[材料解读];公元前4世纪晚期,亚历山大灭亡波斯后,建立地跨欧亚非三大洲的帝国,在地方实行行省制度,任用马其顿人和希腊人担任主要职务,推广希腊文化。
——摘编自刘金龙《古希腊文化繁荣与发展的东方文化因素》等;[研读分析];[探究运用];史论生成古代世界文明交流的主要途径
(1)经贸往来:经贸往来是世界文明交流的基本形式之一。
(2)人口迁徙:人口迁徙导致不同种族接触,从而形成文明之间的相互学习和交流,大大促进了古代世界文明的发展。世界古代史上,西亚地区的人口迁徙最为复杂,文明之间的交流也较活跃。
(3)军事征服:征服者的文明占据优势地位,往往能够大大加速文明的传播速度。如亚历山大发动的征服战争大大促进了希腊文明的传播,是东西方文明的一次大规模交流。
(4)国家统一:在一个统一的国家内,由于相对稳定的环境和国家政策的推动,不同文明之间的交流更加便捷。如罗马帝国时期,亚非欧文明的交流速度加快,这奠定了罗马帝国繁荣的基础。;[考题验证];根据材料,可知两河流域的苏美尔人最早发明了车轮,之后,来自伊朗高原边缘和安纳托利亚的加喜特人与赫梯人又对这一发明进行了改进,从而使其在战场
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