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五年级语文《秋思》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《秋思》。掌握“洛、榆、畔、聒”等字的读音和写法，理解“见秋风、意万重、开封”等词语在诗中的含义。初步理解诗歌大意，把握诗歌的主要内容。

2.过程与方法：通过反复吟诵、小组合作探究、想象画面等方式，引导学生自主学习，理解诗意，体会诗人情感。学习通过抓关键词、品味细节来感悟诗歌内涵的方法。

3.情感态度与价值观：感受诗人在秋天思念家乡、思念亲人的真挚情感，体会家书的珍贵，培养学生热爱家乡、关爱亲人的情感。

二、教学重难点

1.教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌所蕴含的思乡之情。

2.教学难点：体会“意万重”的复杂情感和“行人临发又开封”的细节中所蕴含的深厚思乡之情。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含秋风、家书等相关图片，《秋思》古诗动画或配乐朗诵音频）、生字卡片。

学生准备：预习古诗，查阅不理解的字词，搜集有关思乡的诗句或故事。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，秋天是一个怎样的季节？（引导学生自由发言，如：秋高气爽、硕果累累，也可能是萧瑟、凄凉。）在文人墨客的笔下，秋天常常寄托着特别的情感。今天，我们就要一起走进唐代诗人张籍的内心，去感受他在一个秋天里的所思所感。

2.揭示课题：板书课题——《秋思》，齐读课题。“秋思”是什么