2026年高考总复习优化设计一轮复习历史（广西版）-第7讲　从明朝建立到清朝前中期的统治.pptxVIP

;内容索引;[时空观念?图示构建];[基本线索?阶段特征];经济;;;;宦官

专权;知识点二海上交通与沿海形势;戚继光

抗倭;欧洲

殖民者

侵扰;深挖教材1.阅读对应教材第72页“郑和航海路线图”,郑和开创的时代为什么没有形成改造中国社会的革命性的动力?;概念阐释1.隆庆开关

隆庆元年(1567),明穆宗宣布解除海禁,调整海外贸易政策,允许民间私人远贩东西二洋,史称“隆庆开关”。海禁的解除打开了中外贸易与交流的新局面,为张居正的全面改革奠定了经济基础,也为日后在内忧外患中徘徊的明朝提供了延长寿命的资本。

2.朝贡贸易

朝贡贸易是中国政府与海外诸国官方的朝贡和赏赐关系。其特点是:由官府控制,私人和民间组织禁止参与;通过朝贡与赏赐完成交易;“厚往薄来”。政府这样做的目的不是获取最大的经济效益,而是要宣扬国威,加强与海外各国的联系,满足统治者对异域珍宝特产的需求。;知识点三内陆边疆与明清易代;西藏;二、明清易代;知识点四康雍乾时期的君主专制;项目;图解历史中国古代皇权发展的趋势

?;深挖教材2.阅读对应教材第77页“雍正帝批阅过的奏折”,结合具体史实,说明奏折制度如何强化了皇帝对官僚机构的控制。;知识点五疆域的奠定;北方

和

西北;2.因地制宜的统治措施

(1)清朝专设理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事务。

(2)清朝对边疆地区采取因地制宜的政策,尊重各民族的社会习俗和宗教信仰,优待各族上层分子,保证了局势的稳定。;深挖教材3.阅读对应教材第78页“乾隆帝颁发给西藏地方政府的金瓶”及文字说明,这一制度实施的目的是什么?有什么作用?;二、清朝疆域和行政区划

1.清朝疆域:清朝中期,疆域西跨葱岭,西北达巴勒喀什池,北接西伯利亚,东北至外兴安岭和库页岛,东临太平洋,东南到台湾及其附属岛屿,包括钓鱼岛、赤尾屿等,南至南海诸岛,西南抵喜马拉雅山脉。

2.清朝行政区划:在清朝疆域里,内地分立18省,分设巡抚、总督治理。在东北、北部和西部边疆,分设若干将军辖区和办事大臣辖区。;知识点六统治危机的初显;二、外部危机——闭关自守

1.背景:以英国为首的西方列强在中国东南沿海频繁活动,要求扩大对华贸易,开拓??国市场。

2.概况:清朝起初指定四处对外通商口岸,后仅保留广州一处,并规定由官府特许的“十三行”商人代为管理对外贸易事务;外商在广州的活动及其与中国商民的交往,都受到严格约束。严厉禁止民间船只出海贸易。

3.评价:这种闭关自守的政策,无法适应新的外部环境,中国逐渐落后于世界潮流。;深挖教材4.阅读对应教材第80页“史料阅读”,嘉庆帝认为天理教起义的原因是大臣因循守旧、懒政怠政。他的认识有何不足?;;[材料解读];[研读分析];[探究运用];史论生成1.明清时期君主专制强化的特点

(1)以强化君主权力为核心。

(2)程度空前强化。

(3)体现了时代特征。君主专制不断强化,并且逐渐走向反动,反映了我国封建专制制度渐趋衰落的时代特征。;2.明清时期君主专制强化的消极影响

(1)经济方面,束缚了社会生产力的发展,阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。

(2)政治方面,君主专制的空前强化剥夺了人民的政治权利和言论自由,民主思想和行动受到压制和打击。

(3)思想文化方面,君主专制统治使知识分子脱离实际,阻碍了科技创新的发展和文化的进步。;[考题验证];[材料解读];[研读分析];[探究运用];史论生成明清时期统一多民族国家版图奠定的重要意义

1.对内

(1)在一定条件下准许各民族自行处理民族事务,依照各民族的宗教信仰、风俗习惯进行统治,有利于保持各民族之间的友好往来,促进了民族交融。

(2)明清两代对西藏、新疆、南海诸岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛等进行了有效管辖,奠定了统一多民族国家版图的基础。

2.对外:打击了外来侵略者,维护了国家的统一、独立和尊严。;[考题验证];材料中乾隆皇帝的谕旨是要求在文书中不得用“蒙古”“汉人”称呼蒙古族和汉族,而应称“蒙古”“内地”,这体现了清朝统治者对蒙古族和汉族一视同仁的民族政策,其意在维护国家一统,B项正确;材料没有涉及中央与地方的关系,排除A项;材料体现的是清朝统治者对蒙古族和汉族一视同仁的民族政策,而不是调整民族关系,排除C项;规范文书体例是对材料的误读,排除D项。;;[素养剖析];解析:根据题干材料元朝圣旨形式“上天眷命皇帝圣旨”,明朝改为“奉天承运皇帝诏曰”,可以看出明朝的圣旨形式保留了蒙古文化元素,A项正确;材料没有民族矛盾的相关信息,排除B项;材料主要强调的是明朝保留蒙古文化元素,无法由此看出明朝重塑儒家正统地位,排除C项;元朝全面吸收了汉文化不符合史实,排除D项。

答案:A;[典题实战];根据材料,可知明初朱元璋为了稳定社会秩序,巩固其统治,实行“知丁法”,要求百姓邻里之间必须互