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《一个豆荚里的五粒豆》导学案
同学们，今天我们将一起走进安徒生的童话世界，学习《一个豆荚里的五粒豆》这篇充满哲理的童话故事。这篇课文讲述了一个豆荚中五粒豌豆的不同命运，通过它们各自的经历，向我们揭示了生命的价值和意义。通过本课的学习，我们不仅能欣赏到优美的童话语言，还能思考人生的不同选择与结局，培养我们的想象力和思辨能力。
【教学内容分析】
《一个豆荚里的五粒豆》是统编版语文四年级上册第三单元的一篇精读课文。本单元以童话世界为主题，旨在引导学生感受童话丰富的想象和深刻的道理。这篇童话出自丹麦著名作家安徒生之手，通过拟人化的手法，讲述了五粒豌豆从豆荚中迸出后各自不同的经历和结局。
课文以五粒豌豆的对话开篇，展现了它们不同的性格特点和对未来的憧憬。随后，作者详细描述了每粒豌豆的独特经历：第一粒被鸽子吃掉；第二粒掉进水沟；第三、四粒被小男孩当子弹射出去；第五粒则落在窗台的裂缝里，最终发芽开花，给病中的小女孩带来希望和快乐。这些不同的命运轨迹，蕴含着深刻的人生哲理。
从语言特点来看，课文运用了大量的对话和心理描写，生动展现了五粒豌豆的性格特点。同时，作者通过对比的手法，突出了第五粒豌豆平凡中见伟大的品质。此外，课文中还运用了拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动形象。
从思想内涵来看，这篇童话启示我们：生命的价值不在于轰轰烈烈，而在于能给他人带来温暖和希望。第五粒豌豆虽然看似普通，但它通过自己的生长，给病床上的小女孩带来了生命的希望，实现了自己最大的价值。这种平凡中见伟大的主题，对四年级学生的价值观形成具有积极的引导作用。
【学习目标】
根据2022年新课标要求，结合本课特点，制定以下学习目标：
语言运用：认识豌、荚、胀、啪等生字，会写豌、荚、胀、啪、舒等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。
思维能力：能通过对比分析五粒豌豆的不同经历，理解它们各自的性格特点；能根据课文内容预测故事发展。
审美创造：感受童话语言的美，能发挥想象续编故事；体会第五粒豌豆给小女孩带来的希望和快乐。
文化自信：了解安徒生童话的特点，感受童话这一文学体裁的魅力，培养阅读童话的兴趣。
【学习重点】
理解五粒豌豆的不同经历和结局，体会它们各自的性格特点。
感悟第五粒豌豆平凡中见伟大的品质，理解生命的价值在于给予这一主题。
【学习难点】
通过对比分析，理解五粒豌豆不同命运背后的深层含义。
联系生活实际，思考如何实现自己的人生价值。
【预习任务】
请同学们在课前完成以下任务：
查阅资料，了解安徒生的生平及其代表作品，完成下面的填空：
安徒生是____（国家）著名的童话作家，他出生于____年。
安徒生的代表作有《____》《____》《____》等。
通读课文，标出自然段，圈画出生字新词，尝试理解下列词语的意思：
豆荚：____________________
胀鼓鼓：____________________
啪的一声：____________________
舒舒服服：____________________
思考：五粒豌豆分别有什么不同的经历？它们各自的结局如何？
【课堂探究】
请你在课堂上认真听讲，并完成下列练习：
根据课文内容，填写五粒豌豆的经历和结局：
豌豆
性格特点
经历
结局
第一粒
第二粒
第三粒
第四粒
第五粒
小组讨论：为什么第五粒豌豆的经历最特别？它给小女孩带来了什么？
角色扮演：选择一粒豌豆，以它的口吻讲述自己的经历和感受。
联系生活：在你的生活中，有没有像第五粒豌豆这样平凡但给人带来温暖的人或事？请举例说明。
【拓展提升】
续写故事：假如第五粒豌豆没有落在窗台的裂缝里，而是掉在了其他地方，会发生什么故事？请你发挥想象续写一段。
对比阅读：阅读安徒生的另一篇童话《丑小鸭》，比较两篇童话在主题和写作手法上的异同。
创意写作：如果你是第六粒豌豆，你会有什么样的梦想？你会经历怎样的故事？请写一篇小童话。
【自我检测】
请你在家长或老师的帮助下，完成以下自评：
学习内容
掌握程度
能正确认读和书写本课生字词
优秀()良好()需努力()
能概括五粒豌豆的不同经历
优秀()良好()需努力()
能理解第五粒豌豆的特殊价值
优秀()良好()需努力()
能联系生活谈自己的感悟
优秀()良好()需努力()
对童话阅读产生兴趣
优秀()良好()需努力()
【课后反思】
通过本课的学习，我最大的收获是：
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我还不太明白的问题是：
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我想进一步了解：
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