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幼儿园中班游戏教案合集

幼儿园中班的孩子们，如同含苞待放的花朵，对世界充满了好奇与探索的欲望。游戏，作为他们最自然、最喜爱的活动方式，是他们学习与发展的重要途径。本合集精选了若干适合中班幼儿的游戏活动，涵盖不同领域，注重趣味性、互动性与教育性的统一，力求让孩子们在欢声笑语中收获知识、提升能力、体验情感。

一、体育游戏：活力四射，强健体魄

游戏名称：小兔跳跳跳——趣味障碍赛

*核心领域：健康

*活动目标：

1.尝试双脚并拢向前跳、向上跳，发展腿部力量和身体协调性。

2.能根据指令和示范，尝试钻过障碍物、绕过障碍物，提高动作的灵活性。

3.体验体育游戏的乐趣，乐于参与集体活动，遵守游戏规则。

*材料与经验准备：

*呼啦圈若干（充当“小山洞”）、彩色锥形桶若干（充当“小树林”）、小垫子若干（充当“小河”）。

*欢快的背景音乐，兔子头饰（可选）。

*幼儿已基本掌握双脚跳的技能。

*活动过程：

1.开始部分：热身运动“小兔做早操”

*教师扮演兔妈妈，带领“小兔们”（幼儿）做热身运动：点点头、弯弯腰、伸伸臂、踢踢腿，活动开身体的各个关节。可以边念儿歌边做动作：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

2.基本部分：小兔闯关采蘑菇

*情境导入：“兔宝宝们，森林里的蘑菇成熟了，我们一起去采蘑菇吧！但是去森林的路上会遇到一些小困难，我们要勇敢地跳过去、钻过去，你们有信心吗？”

*介绍场地与规则：教师示范并讲解游戏路线和动作要求：双脚并拢跳过“小河”（小垫子），钻过“山洞”（呼啦圈，可将呼啦圈悬挂或平放），绕过“小树林”（彩色锥形桶），最后到达“蘑菇地”。

*分组尝试：将幼儿分成若干小组，轮流进行游戏。教师在旁观察指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助有困难的幼儿。提醒幼儿注意安全，不推挤同伴。

*增加难度（可选）：当幼儿熟悉玩法后，可以适当增加障碍物的数量或调整障碍物的间距，提高挑战性。

3.结束部分：放松整理“小兔回家”

*“兔宝宝们采了这么多蘑菇，真能干！现在我们累了，一起来放松一下吧。”带领幼儿做深呼吸，轻轻拍打腿部、手臂，模仿小兔子慢慢地走回家。

*活动延伸：在美工区提供彩纸、胶水等材料，让幼儿制作“蘑菇”。

*注意事项：

*确保活动场地安全、宽敞，清除障碍物。

*提醒幼儿跳跃时前脚掌着地，落地要轻。

*关注个体差异，对能力稍弱的幼儿给予鼓励和帮助。

二、益智游戏：开动脑筋，启迪智慧

游戏名称：图形宝宝找朋友

*核心领域：科学、认知

*活动目标：

1.巩固对常见几何图形（圆形、正方形、三角形）的认识，能按形状进行分类。

2.发展观察力、判断力和初步的逻辑思维能力。

3.在游戏中体验合作与成功的快乐。

*材料与经验准备：

*自制图形卡片（圆形、正方形、三角形，每种图形若干，颜色可多样）。

*三个不同形状的“家”（如：贴有圆形标记的盒子、正方形标记的篮子、三角形标记的箩筐）。

*图形头饰（可选，每种图形若干）。

*幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形。

*活动过程：

1.开始部分：图形宝宝来做客

*教师：“今天我们班来了一群神秘的小客人，它们是谁呢？（出示图形卡片）对啦，是圆形宝宝、正方形宝宝和三角形宝宝。我们和它们打个招呼吧！”

*引导幼儿说出图形的名称和主要特征（如：圆形是圆圆的，没有角；正方形有四个一样大的角，四条一样长的边等）。

2.基本部分：图形宝宝找家/找朋友

*游戏一：图形宝宝找家

*“图形宝宝们玩累了，想回家休息了，可是它们找不到自己的家了，我们来帮助它们好吗？”

*出示三个不同形状标记的“家”，请幼儿讨论：“圆形宝宝的家应该是哪个？为什么？”

*请个别幼儿将图形卡片送到相应的“家”中，集体检查是否送对。

*可增加难度：请幼儿闭眼，教师悄悄拿走一个图形的“家”或更换“家”的位置，让幼儿寻找。

*游戏二：图形宝宝手拉手（分组或集体）

*（若使用头饰）请幼儿戴上图形头饰，扮演图形宝宝。

*教师说：“图形宝宝们，我们来跳舞吧！当音乐停下来的时候，请圆形宝宝和圆形宝宝手拉手，正方形宝宝和正方形宝宝手拉手……”

*幼儿根据指令找到相同图形的同伴并拉手。

*可变化指令：“请圆形宝宝和正方形宝宝做朋友”（体验图形组合）。

3.结束部分：图形拼贴画

*“图形宝宝们真开心，它们还想和我们一起变魔术呢！”出示用图形拼贴成的简单图画（如：太阳、房子、小鱼）。

*简单小结活动，鼓励幼儿在美工区继续探索图形的奥秘。

*活动延伸：