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云阳遴选教师试题及答案

一、单项选择题

1.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C

2.“教学有法，教无定法”说明了教师的教育活动具有（）

A.创造性

B.示范性

C.连续性

D.个体性

答案：A

3.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

答案：A

4.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为（）

A.讲授法

B.实验法

C.实习作业法

D.参观法

答案：B

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

6.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

7.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1856年

B.1860年

C.1862年

D.1866年

答案：C

8.教学过程是一种特殊的（）

A.心理过程

B.信息过程

C.逻辑过程

D.认识过程

答案：D

9.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

10.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B

二、多项选择题

1.下列属于教育目的的作用的有（）

A.导向作用

B.激励作用

C.评价作用

D.决定作用

答案：ABC

2.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性

B.创造性

C.连续性

D.示范性

答案：ABCD

3.教学过程的基本规律包括（）

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想教育相统一

D.教师主导作用与学生主体作用相统一

答案：ABCD

4.我国中小学常用的教学方法有（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：ABCD

5.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团、少先队组织的活动

答案：ABCD

6.班主任了解和研究学生的方法有（）

A.观察法

B.谈话法

C.书面材料分析法

D.调查访问法

答案：ABCD

7.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD

8.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生的品德心理

D.学校群体心理

答案：ABCD

9.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

答案：ABCD

10.教师专业发展的途径有（）

A.师范教育

B.入职培训

C.在职培训

D.自我教育

答案：ABCD

三、判断题

1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）

答案：√

2.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

答案：√

3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

答案：√

4.德育过程就是学生品德形成的过程。（）

答案：×

5.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）

答案：√

6.教育目的具有主观性，不具有客观性。（）

答案：×

7.教学方法就是教师教的方法。（）

答案：×

8.学生是教育的对象，也是自我教育和发展的主体。（）

答案：√

9.班级授课制的最大优点在于因材施教。（）

答案：×

10.教师的根本任务是传授知识。（）

答案：×

四、简答题

1.简述现代教育制度的发展趋势。

现代教育制度呈现出以下发展趋势：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育并延长义务教育年限；普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。

2.简述教学过程的基本阶段。

教学过程的基本阶段包括：激发学习动机，这是教学的起始阶段；领会知识，包括感知教材和理解教材；巩固知识，通过各种方式使学生对所学知识牢固掌握；运用知识，引导学生将知识运用到实践