最新部编人教版语文六年级下册第五单元表里的生物教案教学设计.docVIP

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百度攸攸部编人教版小学语文教案

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学目标

教具准备

部编人教版小学语文六年级下册第五单元表里的生物

表里的生物课型

表里的生物课型精读课文

课时

2

1.自主学习字词，能正确读写“脆、拦”等5个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。

2.默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。

3.掌握用具体事例说明观点的方法。

4.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

5.能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。

默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。

能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

第一课时

1.自主学习字词，能正确读写“脆、拦”等5个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。

2.熟读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。

课件

导入（3）分钟

教学设计

一、创设情境，激情导入

1.同学们,我们见过各种各样的生物,有天上飞的,有地

上跑的,还有水里游的……【出示课件2-5】你见过表里的生物吗?

板书课文题目《表里的生物》,学生读。

2.本课是著名作家冯至写的文章,记载了他小时候的趣事,你了解作者吗?你课下搜集关于他的资料了吗?

冯至(1905~1993),中国诗人、学者。原名冯承植,字君培,直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。

3.现在,我们就来学习这篇文章。

设计意图

以问题导入，创设情境，学生初步质疑，激发学习兴趣。

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百度攸攸部编人教版小学语文教案

2

新课教学（37)分

钟

二、学习生字，自读课文

1.检查字词预习情况。

（1）教师出示生字词语卡片，指名认读。

（2）说一说这些生字都该注意什么？（学生从字的发音、书写上发表自己的看法。）

（3）教师适当总结。

（4）开火车读生字词，并巩固。

琴弦清脆添加拒绝恐怖蟋蟀

2.教师出示要求，学生自读。

（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。

（2）把课文分成四部分，思考每部分的主要内容。文章条理不明显，教师可直接告诉学生，不要设置障碍。

①小时候，作者认为“凡能发出声音的，都是活的生物”。可是没有生命的怀表也能发出声音，父亲又不让作者动。（板书：怀表有声音）

②一次父亲亲手拨开表盖让作者看，他被表里的世界迷住了。（板书：被迷住）

③父亲又一次打开表盖让作者看，并告诉他“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”。作者证实了自己的猜测。

④作者逢人就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。（板书：见人就说）

三、指导默读，提高默读的速度。

默读课文，想想课文写了一件什么事。【出示课件

6、7】

小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。

课堂作业新设计

鼓励学生运用多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、主动理解词语的兴

趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打下基础。

此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。

一、解释词语，并抄写。

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3

和谐：

清脆：

钵：

二、给下面的生字组词。

秒()()

怜()()

拨()()

拒()()

怖()()

三、多音字组词。

看kān（）kàn()

恶è()wù()

秘mì()bì()

【答案】

一、和谐：配合得适当和匀称。

清脆：（