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StaｒteｒunitI’ｍgoiｎgｈighｅr教学设计
課题：ＳtａｒteｒUnｉt
教材：五上
教学时间:1学时
教学目标：让学生经过练习，逐渐唤醒四年级所学英语知识。为曰后学习做好准备。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step１
FinishPaｒt5-11wiｔhSs
FiｎisｈＰart5-11withteaｃhｅr
Review
Ｓtｅp２
Exｐlａｉntｈekeｙinformatiｏn．
Ｌisｔenandｌearn．
Finisheｘercｉseｓ
Hｏmｅwｏrｋ.
未完成练习布置成家庭作业
反思与重建
ＳtartｅrunitI’mgoinghiｇher教学设计
課题:StaｒteｒＵnit
二、教学时间：2学时
三、教学目标:
能依照听到的句子I’m／Sｈｅisｄoｉｎghoｍｅｗoｒk／cｌeaｎingmyｒoom／plaｙinｇ
cｏmｐuterｇames/reａdinｇ／ｌｉsteninｇtoＥnｇlｉsh/sｗiｍmiｎg/takｉｎｇphｏtｏs/ｐlayｉnｇthepｉanｏ.指认图片．并能依照图片说出句子。
能借助图片准确认读句子Sheiｓdｏinｇhomework/….，依照听到的内容給句子
标号,并能运用所学句型就图片内容进行简朴对话。
能借助图片听懂关于个人情况的简朴对话，能读懂简短的句子，并依照听到
的对话内容对句子进行判断。
4.能模仿录音对的朗诵对话。
５.能对的认读关于科目suｂjeｃｔ的单词Englｉsh,Art，Chｉｎese,mｕsic,mａｔｈｓ,ｓｃiｅnce
并能依照提醒写出简短的语句：WeｈａｖeEngｌish，…,…and…atschool．
6．能借助图片听懂并对的朗诵小诗“Lｅt’sｇｏｈｉgher”。
第一学时教学过程
教学内容：1
教学重难点:
能依照听到的句子I’ｍ/Sheisdoinghomｅｗoｒｋ/cｌeanｉngmyroom/ｐlaying
ｃｏｍpuｔeｒgａmes/rｅａdinｇ/lisｔｅｎiｎｇtoEnｇlish/swimminｇ／ｔaｋiｎgphotos/ｐlaｙingtheｐiａnｏ.指认图片.并能依照图片说出句子。
能借助图片准确认读句子Sｈeisdoinghomewoｒk／….,依照听到的内容給句子标号，并能运用所学句型就图片内容进行简朴对话。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Steｐ1
Warminguｐ.
Frｅｅtalｋ
Asｋandanswｅr
Warmｉnguｐ
Sｔep２Preｓentaｔiｏｎ
Step1．师生自由对话，交流暑假生活(最正确是提前告知学生准备几张假期生活的照片)，复习相关句型,如:Lookａtthisphoto．Ｗｈatareyoｕdｏing?I’m….等。
Stｅｐ2.经过问答Ｗhatyearaｒeyouiｎ?I’ｍiｎＹｅar５.等导出本单元话题：I’ｍgoiｎｇhiｇheｒ.
Sｔep3.运用課件或图片展现人物ＦuＸueｔong，播放录音:Hi，I’mFuXｕetｏng.MｙEnglishnameｉsLｉnda.Ｌoｏk,hereａresomｅofmｙｈｏlidaｙphotｏs.引导学生回答：Whａt’ｓｈｅrnaｍe?Wｈat’ｓhｅrEｎｇlishnａme?Whatarｅtｈｅphｏtoｓａｂout?等。
Step４．老师再次播放录音,学生翻书到P2,边听边指图片,这个环节可反复几次,复习现在进行时的句型。
Ｓtｅｐ5．学生读1b中的句子，依照录音顺序給句子标上序号。
Step6.师生共同查对答案。
Ｓtep7.学生听录音，反复句型，进一步巩固和熟悉现在进行时。
Ｓtep8.借助課件或图片,设计句子认读活动,引导学生关注现在进行时的构成
ｂｅ(am，isaｒｅ)＋ｄoｉng，如：将图片和句子配对等。
Sheisdoｉngｈomewｏｒｋ.
Sｈeisreaｄiｎgａboｏk.
Ｓtep9.老师提问,引导学生看图回答。如:InPhoｔｏ1，whａtｉssheｄｏing?Sheiｓdoiｎghomewｏｒk.等。
Sｔep１0.两人一组，练习对话。
Step11.依照学生的活动情况,请2-3组学生进行展示。
Step12．引导学生用自已的照片，进
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