2025年大学婴幼儿发展与健康管理专业题库—— 婴幼儿认知发展与思维发育.docxVIP

2025年大学婴幼儿发展与健康管理专业题库——婴幼儿认知发展与思维发育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释

1.客体永恒性

2.前运算阶段

3.信息加工

4.符号功能

5.守恒概念

二、简答题

1.简述皮亚杰提出的婴儿感知运动阶段的主要特征及发展成就。

2.维果茨基认为影响婴幼儿认知发展的重要因素有哪些？请简述其观点。

3.简述婴幼儿注意发展的主要特点。

4.列举至少三种促进婴幼儿语言能力发展的重要途径。

5.影响婴幼儿认知发展的生物因素有哪些？

三、论述题

1.结合具体实例，论述婴幼儿在从感知运动阶段向前运算阶段过渡时，思维发生的质变。

2.探讨环境因素（家庭、教育、文化等）如何影响婴幼儿认知思维的发展，并就如何优化婴幼儿成长环境提出至少三条具体建议。

四、案例分析题

小明是2岁半的幼儿，妈妈观察到他在玩耍时，喜欢反复把同一个积木堆高再推倒，但当他想拿起桌上的饼干时，却找不到最直接的路径，而是先要去拿一个中间的玩具，然后再去拿饼干。请运用所学的婴幼儿认知发展理论，分析小明可能处于哪个认知发展阶段？他的行为表现体现了哪些认知特点？妈妈应该如何理解和回应小明的这种行为？

试卷答案

一、名词解释

1.客体永恒性:指婴幼儿理解物体即使看不见、听不见、摸不着，仍然存在于空间中的一种认知能力。解析思路：核心在于理解婴儿认识到物体是独立存在的，不因自身感官的缺失而消失。

2.前运算阶段:皮亚杰认知发展理论中的第二个阶段（约2-7岁），此阶段儿童开始使用符号进行思维，但思维仍具有自我中心、不守恒、不可逆等特点。解析思路：抓住阶段的时间范围，关键特征是符号思维的出现以及一系列思维上的“前逻辑”特征。

3.信息加工:指认知心理学中描述信息如何被接收、编码、存储、提取和使用的理论模型，认为认知过程类似于计算机的信息处理过程。解析思路：强调其作为认知理论模型的基础，类比计算机处理信息的过程。

4.符号功能:指婴幼儿开始使用符号（如语言、图画、手势等）来代表或表征外部世界的能力，是思维发展的重要标志。解析思路：关键在于理解符号能够“代表”或“表征”事物，是思维脱离具体动作的体现。

5.守恒概念:指婴幼儿理解物体某些特性（如数量、体积、重量等）即使在外形上发生变化，其本质属性仍然保持不变的能力。解析思路：强调对事物本质属性不变性的理解，是逻辑思维发展的一个重要指标。

二、简答题

1.简述皮亚杰提出的婴儿感知运动阶段的主要特征及发展成就。

主要特征：①依赖感觉和动作探索世界；②认知发展基于实践；③缺乏表象和语言。发展成就：①获得客体永恒性（约2岁）；②出现目标导向的行为；③动作分化，工具性模仿出现；④问题解决能力发展（如A-not-B错误）；⑤自我意识的萌芽。解析思路：分点列出感知运动阶段（0-2岁）的典型行为特征和认知里程碑，特别是标志性成就如客体永恒性。

2.维果茨基认为影响婴幼儿认知发展的重要因素有哪些？请简述其观点。

重要因素：①社会文化环境；②社会互动（尤其是与更有经验的成人或同伴的互动）；③语言。观点简述：维果茨基强调认知发展起源于社会互动，文化工具（尤其是语言）在认知发展中起着关键作用，提出了“最近发展区”（ZoneofProximalDevelopment,ZPD）概念，认为学习发生在ZPD内，需要支架式支持。解析思路：抓住维果茨基的社会文化视角，突出社会互动、语言和文化工具的作用，并提及ZPD和支架理论。

3.简述婴幼儿注意发展的主要特点。

主要特点：①注意稳定性差，易分散；②注意持续性逐渐增强；③选择性注意能力发展；④注意的指向性受兴趣和情绪影响；⑤主动注意逐渐发展。解析思路：描述婴幼儿注意力的三个主要发展维度：稳定性、持续性和选择性，并指出其发展变化趋势。

4.列举至少三种促进婴幼儿语言能力发展的重要途径。

重要途径：①丰富的语言环境输入（成人多与婴儿说话、阅读）；②积极的亲子互动和沟通；③鼓励模仿和表达；④回应和扩展婴儿的语言尝试；⑤通过游戏和活动促进语言学习。解析思路：从输入、互动、模仿、反馈和活动等角度，列举促进语言发展的具体行为或策略。

5.影响婴幼儿认知发展的生物因素有哪些？

生物因素：①遗传因素（基因）；②生理成熟（大脑发育、神经系统成熟）；③营养与健康状况（如睡眠、疾病）；④早期生理经验（如触觉剥夺）。解析思路：从遗传、生理、健康和早期经验四个生物学相关维度进行列举。

三、论述题

1.结合具体实例，论述婴幼儿在从感知运动阶段向前运算阶段过渡时，思维发生的质变。

论述要点：①从依赖动