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2025年中级社工综合能力练习题答案

一、单项选择题（每题1分，共60题，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.某社区社工小李在服务过程中发现，独居老人张奶奶因子女长期在外务工，逐渐出现社交退缩、情绪低落等问题。小李运用“人在情境中”的视角介入时，首先应关注的是（）。

答案：张奶奶当前生活环境中的支持系统与压力源。解析：“人在情境中”强调个体与环境的互动，需先分析服务对象所处的具体环境（如家庭、社区资源、社会支持）及环境中的压力因素（如缺乏子女陪伴、社区活动参与不足），才能针对性介入。

2.社会工作者小周在为自闭症儿童家庭提供服务时，发现部分家长因长期照顾压力产生焦虑情绪，甚至出现夫妻矛盾。小周计划通过小组工作帮助家长建立支持网络，其最适宜采用的小组模式是（）。

答案：互动模式。解析：互动模式关注组员间的互动和关系建构，通过组员的相互支持、经验分享缓解压力，符合帮助家长建立支持网络的目标；社会目标模式侧重社会变迁，治疗模式侧重问题矫正，发展模式侧重能力提升，均不如互动模式贴合。

3.某街道社工站计划开展“困境儿童关爱项目”，在项目设计阶段，社工小王通过问卷调查、焦点小组访谈收集了困境儿童的需求数据，并与教育、民政等部门沟通资源。这一过程体现的社会工作行政功能是（）。

答案：计划。解析：社会工作行政的计划功能包括需求评估、资源整合、目标设定等，小王收集需求、对接资源属于项目启动前的规划阶段，符合计划的核心任务。

4.服务对象老刘因工伤致残后长期失业，产生“我是家庭累赘”的负面认知。社工小陈运用认知行为理论介入时，首先应（）。

答案：与老刘一起识别“我是家庭累赘”这一非理性信念。解析：认知行为理论认为，人的情绪和行为由认知决定，介入的首要步骤是识别服务对象的非理性认知，再通过认知重构改变行为。

5.某高校社工专业实习生小林在跟督导老张学习时，提出“个案记录是否需要详细记录服务对象的情绪变化”的疑问。老张回应：“记录要既体现专业性，又保护隐私，需平衡细节深度与保密原则。”这体现了督导的（）功能。

答案：教育。解析：督导的教育功能侧重提升被督导者的专业知识和技能，老张通过解答疑问帮助小林掌握个案记录的规范，属于教育功能。

……（中间省略45题，涵盖价值观伦理、人类行为与社会环境、个案/小组/社区工作方法、行政督导研究等模块，每道题均结合具体情境，突出理论应用与实务逻辑）

二、多项选择题（每题2分，共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项）

61.社会工作者在服务中需遵守“差别平等”原则，以下体现该原则的做法有（）。

A.为视障人士提供盲文版政策手册

B.对经济困难的服务对象减免服务费

C.要求所有服务对象参与相同的小组活动

D.根据留守儿童的年龄分设“学业辅导组”和“情感支持组”

E.建议单亲妈妈优先申请社区的托幼服务

答案：ABDE。解析：差别平等指根据服务对象的具体需求提供差异化服务，A（视障人士特殊需求）、B（经济困难群体减免费用）、D（按年龄分小组）、E（单亲妈妈优先托幼）均体现了对不同群体需求的回应；C要求“相同活动”违背了差别平等。

62.关于小组工作中“小组动力”的理解，正确的有（）。

A.小组规范是小组动力的重要组成部分

B.组员间的冲突可能促进小组动力的发展

C.小组动力仅指组员间的互动频率

D.工作者的领导风格会影响小组动力

E.小组目标的清晰度与小组动力呈负相关

答案：ABD。解析：小组动力包括小组规范、沟通模式、互动关系、领导方式等多维度，A正确；适度冲突可推动组员深入交流，促进动力发展，B正确；工作者的领导风格（如民主型、权威型）直接影响小组互动模式，D正确；C缩小了小组动力的范围，E错误（目标越清晰，动力越强）。

63.社区工作中“地区发展模式”的特点包括（）。

A.强调居民的参与和合作

B.关注社区共同问题的解决

C.注重任务目标的实现

D.以专家意见为决策主导

E.重视社区能力的提升

答案：ABE。解析：地区发展模式强调居民自决、参与合作（A），解决社区共同问题（B），通过参与过程提升居民能力（E）；任务目标为主是社会策划模式的特点（C错误），专家主导是社会策划模式（D错误）。

……（中间省略17题，覆盖伦理难题处理、理论应用、实务方法选择等，每题均结合2-3个干扰项，突出对知识点的深度辨析）

三、案例分析题（共3题，每题20分）

（一）案例：

某社区有许多随迁老人，因语言不通、文化差异，难以融入本地生活，出现孤独、焦虑等问题。社区社工站计划开展“银龄融合计划”，目标