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二年级语文排序题专项训练题

二年级语文排序题专项训练：让句子“排好队”

在二年级的语文学习中，句子排序题是一种常见的题型，它不仅考察孩子们对字词的认读和理解能力，更重要的是培养他们的逻辑思维能力、语言组织能力以及对事情发展顺序的感知力。很多小朋友在面对这类题目时，常常会觉得无从下手，句子就像散落的珍珠，不知道如何将它们串联成一条完整的项链。别担心，只要掌握了正确的方法，勤加练习，就能让这些句子乖乖“排好队”。

一、什么是句子排序？

简单来说，句子排序就是给出几个打乱顺序的句子，让我们根据一定的逻辑关系，把它们重新排列成一段通顺、连贯的话。这就像我们平时讲故事一样，要先说什么，再说什么，最后说什么，都是有顺序的。

二、做好句子排序有方法

要想准确地给句子排序，可不是随便猜猜就能行的。这里有几个小窍门，小朋友们可要记牢哦！

1.找“首句”，开个头：很多时候，一段话的开头句都有明显的提示。比如，它可能会介绍时间（“早上，我高高兴兴地去上学。”）、地点（“公园里真热闹。”）、或者引出一件事情（“今天，妈妈给我买了一个新玩具。”）。找到这样的句子，就像找到了故事的“开端”。

2.抓“连接词”，看顺序：句子和句子之间，常常会有一些“小桥梁”来连接，比如“首先……然后……接着……最后……”，“先……再……”，“开始……后来……”，“因为……所以……”等等。这些连接词能清楚地告诉我们句子的先后顺序。

3.按“事情发展”顺序来：如果一段话是讲一件事情，那我们就要想想这件事是怎么开始的，经过是怎样的，最后结果如何。比如，做手工、种树、做饭，这些都有一个自然的发展过程。

4.按“时间”顺序来：有的句子里会有表示时间的词语，像“春天”、“夏天”、“早上”、“中午”、“晚上”、“昨天”、“今天”、“明天”等。我们可以根据这些时间词来排列句子。

5.按“地点”转换来：有时候，句子会描述在不同地方看到的或做的事情。比如，从家里到学校，从教室到操场。我们可以根据地点的转换来排序。

6.找“重复词”，连句子：前一句话末尾提到的词语，可能会在后一句话的开头再次出现，或者意思相关联。找到这些“重复”或“关联”的词语，也能帮助我们把句子连起来。

三、专项训练题

下面，我们就来练一练吧！请小朋友们仔细阅读每道题中的句子，然后按照正确的顺序把序号填在括号里。

练习一

（）我把书包放在桌上，拿出语文书和文具盒。

（）早上，我吃完早饭，背上书包去上学。

（）到了教室，我和小伙伴们打招呼。

（）上课铃响了，老师走进教室，我们开始上课。

练习二

（）小鸭子跟着鸭妈妈，扑通扑通跳下水。

（）春天来了，池塘里的冰融化了。

（）鸭妈妈带着小鸭子来到池塘边。

（）它们在水里快活地游来游去，捉小鱼吃。

练习三

（）小红先把抹布浸湿，拧干。

（）然后，她拿起抹布擦桌子。

（）最后，桌子被擦得干干净净。

（）大扫除开始了，老师让小红擦桌子。

练习四

（）秋天，苹果树上结满了红红的苹果。

（）春天，苹果树种下去，长出了嫩绿的叶子。

（）冬天，苹果树的叶子落了，静静地等待春天。

（）夏天，苹果树开满了雪白的花，引来了小蜜蜂。

练习五

（）小蚂蚁们齐心协力，终于把大骨头搬回了家。

（）一只小蚂蚁在路边发现了一根大骨头。

（）它立刻跑回去叫来了许多小伙伴。

（）大家围上来，一起使劲推骨头。

练习六

（）小明在家里认真地画画。

（）画完后，他把画拿给妈妈看。

（）妈妈看了，笑着说：“小明画得真漂亮！”

（）他先画了一座小山，又画了一条小河。

练习七

（）太阳慢慢升起来了，照亮了大地。

（）傍晚，太阳又悄悄地躲到山后面去了。

（）一天就这样开始了。

（）清晨，天空还是灰蒙蒙的。

练习八

（）我连忙跑过去，把它捡起来。

（）我看到地上有一片废纸。

（）然后，我把废纸扔进了垃圾桶。

（）校园里真干净，我们要爱护它。

四、参考答案与思路点拨

练习一答案：3124

思路点拨：这是按事情发展顺序。先“上学”，然后“到教室”，接着“放书包”，最后“上课”。

练习二答案：3124

思路点拨：先有“春天冰融化”，然后“鸭妈妈带小鸭子到池塘边”，接着“跳下水”，最后“水里游”。

练习三答案：2341

思路点拨：“大扫除开始”是开头，然后按“先……然后……最后……”的顺序。

练习四答案：3142

思路点拨：这是按“春天、夏天、秋天、冬天”的时间顺序。

练习五答案：4123

思路点拨：按事情发展：“发现骨头”-“叫伙伴”-“一起推”-“搬回家”。

练习六答案：1342

思路点拨：“小明画画”是总起，然后“先画……”，“画完后……”，最后“妈妈说……”。

练习七答案：3421

思路点拨：按“清晨、太