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七复习与关联3图形的认识与测量常见的量
课时目标1.能够准确识别线段、射线、直线、锐角、直角、钝角等基本图形元素,清晰阐述其特征及相互区别,并能在复杂图形中准确找出。2.熟练掌握长度单位毫米、厘米、分米、米、千米之间的换算关系,能根据实际测量需求合理选择单位,精确测量常见物体长度并准确读数。3.进一步认识克、千克和吨等常见的量,掌握它们之间的进率。4.通过观察、操作、比较、归纳等活动,培养学生的空间观念、抽象思维与逻辑推理能力,提升动手实践与问题解决能力。
谈话导入同学们,上节课我们复习了本册书中的“数量关系”知识,谁能说一说,都复习了哪些知识?解决加、减法、乘加、含有括号的除加和连减关系的问题。画线段图分析问题。精确计算和估算的应用。解决问题要明确“先求什么,再求什么”。
谈话导入在这个学期我们还学习了线和角,观察物体,毫米、分米和千米,质量单位等知识。这节课,我们一起来复习本册书中的“图形的认识与测量”和“常见的量”两部分知识。图形的认识与测量常见的量
知识回顾这是什么图形呀?线段AB或线段BAAB谁能说一说线段有什么特点?有两个端点,不能向两边无限延伸,可以测量长度。
知识回顾现在这个图形和线段有什么不一样了?AB射线AB只有一个端点,可以向一边无限延伸,不可测量长度。
知识回顾这又是什么图形,它的特点是什么?没有端点,可以向两端无限延伸,不可测量长度。AB直线AB或BA
知识回顾名称形式相同点不同点线段射线直线ABABAB有两个端点,可以量出长度只有一个端点,能向一端无限延伸,不能量出长度没有端点,能向两端无限延伸,不能量出长度l都是直的线段、射线和直线的异同点
知识回顾生活中哪些现象可以近似看成线段、射线或直线。手电筒射出的光线可以看成射线。铁路可以看成线段。在开阔的草原、海边或沙漠中,天地相接的线看起来笔直,且能向左右无限延伸,可近似看成水平直线。
知识回顾同学们,还记得这些角吗?它们分别叫什么名字?直角锐角钝角怎么区分它们呢?谁来说一说锐角、直角、钝角的大小范围?锐角小于直角直角等于三角尺的最大角钝角大于直角
知识回顾用三角尺比一比,感受不同角的大小,同桌之间互相指一指、说一说身边的角属于哪种类型。锐角直角钝角
知识回顾线和角有什么联系呢?你能举例说一说吗?看三角板的一个角,角的“顶点”是一个点,从这个点伸出去的两条“边”,其实就是射线(属于线),这两条射线(线)就组成了三角板上的角。再比如我们自己画角:先画一个点,然后从这个点出发,画两条直直的、向不同方向延伸的“射线”(线),这样就画出了一个角。
知识回顾线和角有什么联系呢?你能举例说一说吗?总结:角是由两条射线(线的一种)从同一个点引出后组成的,线(射线)是组成角的重要部分,没有这两条线(射线),就形成不了角。
知识回顾同学们,当我们要测量较短物体的长度时,常用哪些长度单位?它们之间的换算关系是怎样的呢?相邻两个单位间的进率是10
知识回顾看,1米等于多少分米?借助米尺数一数1米=10分米10个
知识回顾1厘米=10毫米毫米12345678910
知识回顾各单位间的关系1米=10分米1米=100厘米1分米=10厘米10分米=100厘米
知识回顾如果要测量较长的距离,像公路长度,我们会用到哪个更大的长度单位?它和米之间的进率又是多少?测量较长的距离用千米,米和千米的进率是1000。
知识回顾生活中哪些地方用到了毫米、厘米、分米、米、千米这些长度单位。毫米:身份证厚度、纸张厚度、尺子小刻度厘米:课本宽度、铅笔长度、手机屏幕尺寸分米:课本长度、椅子高度、书包宽度米:人的身高、房间宽度、课桌长度千米:家到学校的距离、高速路里程、城市间距离
知识回顾同学们,刚才我们梳理了本册书中与图形相关的知识,下面,我们来绘制“知识结构图”。首先,我们来看看小红整理的“知识结构图”。看看小红是从哪些方面绘制的,有什么特点。
知识回顾小红从“图形的认识”和“图形的测量”两个大方面绘制知识结构图。特点:①分类清晰,将“图形的认识与测量”的知识按“认识(线、角)”和“测量(长度单位)”两大类别梳理;②条理清楚,无论是线的类型、角的大小关系,还是长度单位的进率,都以简洁、层级分明的方式呈现,能清晰展现知识间的联系与脉络。
知识回顾请同学们动手绘制自己的知识结构图。请点到名字的同学想大家展示自己画的知识结构图,大家一起评价一下。
知识回顾关于“图形的认识和测量”方面,我们还学习了哪些知识?还有观察物体。从不同的角度观察物体,有什么特点?从不同角度观察物体,看到的形状常常是不同的。
知识回顾观察长方体的展开图,你有什么发现?长方体的表面可以展开成一个平面长方体相对的面完全相同
知识回顾同学们,这个小砝码质量比较轻,当我们衡量像这样较轻
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