人教版八年级下册Unit4HesaidIwashard-workingA-3a`4.pdfVIP

Unit4HesaidIwashard-working

SectionA3a-4

课型：读写课执教人：兖州十四中张连峰日期：2012年3月19日

一、教材分析

本单元的话题围绕“转述他人话语；谈论成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人”开

展教学活动，学习间接引语、直接引语和一般过去时态及情态动词can/could表示能力的用

法。并且重点在自我评价、同伴互评、教师评价中学习运用间接引语。

本单元的核心语言项目是“Reportwhatsomeonesaid”，主要话题是“tellastory”和

“Schoolreportcard”。通过讲述电视、电影的故事情节、汇报同学和教师的评价，达到语言

学习的目的。本单元话题贴近学生的生活和学习实际，能够极大地调动学生参与课堂活动的

兴趣与积极性，使学生有话可说、有话想说。

本节课是Unit4的第二课时，在1a-2c的听说训练的基础上，本节课又对第一课时中的

肥皂剧情节进一步的总结，并以间接引语的形式直接呈现给学生，让学生在学会对故事情节

进行转述的基础上，对间接引语有更深入的认识。并理解在转述别人的话语时，一定要及时

而准确，避免引起不必要的误会。

语言功能：Reportwhatsomeonesaid.

语言结构：ReportedspeechSimple,pasttense;

语言目标：MarciatoldBenshewashavingasurprisepartyforLana.

LanatoldBenshewasmadatMarcia.

重点词汇及短语：bemadat,not…anymore,firstofall,passonthemessage.

二、学情分析

学生在第一课时的听说训练后，对直接引语和间接引语已经有了一定的了解，并且理解

了肥皂剧的大部分情节，所以对本节课的阅读内容有了一定的认识，但是由于对听力材料比

较陌生，并且对间接引语的认识还不够具体，需要本节课进一步通过转述他人话语来加强学

习。

三、本课时教学目标

1、能够阅读转述他人话语的语言材料，体会间接引语的用法。

2、学习续写转述他人话语的文章，恰当运用间接引语。

3、学会在实际生活中准确转述他人话语，提高人际交往的能力。

四．教学重点：运用间接引语转述他人话语

教学难点：间接引语的正确运用

五．学习策略与思维技巧：

自主学习、小组合作探究

教学思路

设计读、写和说三个教学任务，通过学生实际读、写和说的情况评价，保持教学目标、

教学过程和教学评价的一致性。

六．课前任务：

1、复习回顾2a的肥皂剧故事，试着转述他人话语。

2、学生自主复习巩固直接引语和间接引语的知识

1）.直接引语与间接引语的概念：

说话人直接引用别人的原话叫直接引语。

说话人用自己的话把别人的意思转述出来叫间接引语。间接引语用途更为普遍。

2）.直接引语变间接引语时要注意：

(1)间接引语中从句的谓语要与主句的谓语时态对应一致。

(2)变间接引语时根据意思改变人称。

七：教学过程及设计意图

Step1.Review

让学生看Marcia,LanaandBen的头像，复习在上一课的内容中他们都说了些什么，用

BentoldLana…LanatoldBen…LanacalledMarcia…这几个主句引出，既复习上一课的内

容，又利用这几个主句引出3a，把复习和新课设计成一个整体。设计意图都离不开间接引

语的使用。

Step2：(3a)Readthenewspaperstory.（教学任务一）

他们三个人的故事既是肥皂剧的内容，又是报纸上的故事，让学生这节课来读这个故事

引出3a。

1.Skimming（略读）：速读全文，了解大意。

请你快速默读短文，寻找文章所阐述的信息。并回答下列简单问题。

1).Howwastheweekforthepeopleinthesoapoper