【课件】有理数的乘法课件2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

第2章有理数的运算

人教版(2024)七年级上册

第2课时

1.全面深入理解有理数乘法的交换律、结合律和分配律，能够准确用字母表示这些运算律

2.熟练运用有理数乘法运算律进行有理数的乘法运算，显著提高运算的准确性和效率

学习目标

重难点

重点：

1.透彻理解有理数乘法的交换律、结合律和分配律

2.熟练掌握运用乘法运算律进行有理数乘法的简便运算

难点：

1.灵活巧妙地运用乘法运算律，根据具体题目选择合适的运算律进行

简便计算

2.深刻理解乘法分配律在有理数运算中的应用，尤其是在处理含有负

数和分数的式子时，避免出现运算错误

新课导入

复习回顾

●1.计算(1)(-15)+(-5)(2)4+(-16)(3)0+(-25)

●2.计算(1)(-32)+3(2)(-17)-(-1)

(3)0-(-5)(4)6+(-6)

3.计算19-(-18)+(-17)-(-35)

新课导入

复习回顾

●4.(1)(-1)×(-2)×(-3)×4(2)(-2)×3×(-4)×(-5)

●5.计算(1)(-2)×3(2)(-4)×(-5)(3)(-3)×(-2)×(-1)

情境引入

某商店进了一批商品，每件商品的进价为5元，第一天卖出3件，第二天卖出4件，第三天卖出5件。问这三天卖这种商品的总利润是多少(假设每件商品的利润相同，设为2元)?

方法一：先分别算出每天的利润，再相加

第一天利润为2×3=6元，第二天利润为2×4=8元，第三天利润为2×5=10元，总利润为6+8+10=24元。

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情境引入

方法二：

先算出三天总共卖出的商品数量为3+4+5=12件，再用每件的利润乘以总件数，即2×(3+4+5)=2×12=24元

思考：这两种方法的结果相同，这其中蕴含着怎样的数学

规律呢?

新课导入

新课讲授

探究1.有理数乘法的交换律

问题1.学校组织植树活动，七年级有4个班，每班植树20棵，八

年级有5个班，每班植树15棵。问七、八年级一共植树多少棵?

1.请同学们计算问题中的结果

2.分别算出七年级和八年级植树的棵数再相加4×20+5×15=80+75=155棵

新课讲授

问题2.计算下列两组式子：

3×(-5)=,(-5)×3=

(-2)×(-4)=,(-4)×(-2)=

思考1.观察这两组式子的因数和积从这两组式子中，你能发现什么规律?

总结规律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变

ab=ba

新课讲授

探究2:有理数乘法的结合律

问题2.计算下列两组式子：

[(-2)×3]×(-4)与(-2)×[3×(-4)]

思考1.观察这两组式子的计算过程和结果，思考其中的规律，进行小组讨论

总结：

三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变

(ab)c=a(bc)

探究3:有理数乘法的分配律

1.计算下列两组式子：

(1)2×(3+(-5))与2×3+2×(-5)

(2)(-3)×(4-6)与(-3)×4-(-3)×6

思考1.观察这两组式子的计算过程和结果，分析它们之间的关系

总结：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相

乘，再把积相加

新课讲授

新课讲授

例1:计算(-8)×(-5)×(-0.125)

解：(-8)×(-5)×(-0.125)

=(-8)×(-0.125)×(-5)

=1×(-5)=-5

解原式

=4+(-3)-(-2)

=4-3+2

=3

例2:计算

新课讲授

新课讲授

例3:计算(-4)×57+(-4)×43

解：(-4)×57+(-4)×43

=(-4)×(57+43)

=-400

针对训练

●1.计算(1)(-25)×31×(-4)(2)(-11)×(-25)×(-4)

●2.计算(1)56×101(-39)×51

新课讲授

练一练

3.已知a=-3,b=4,c=-5,求a×(b+c)-a×b-a×c的值

4.某水果店购进苹果和香蕉，苹果每千克进价为3元，共进了25千克；香蕉每千克进价为2元，共进了30千克。若将苹果以每千克4元卖出，香蕉以每千克3元卖出，求该水果店这次进货的总利润

课堂小结

这节课我们有哪些收获?

●有理数的乘法运算律有哪些?

有理数乘法的计算步骤

1.教材课后相关练习题

2.配套练习1-8

基础作业