小学数学新北师大版三年级上册第八单元第2课时　购买水果(1)教案（2025秋）.docVIP

PAGE1

第2课时购买水果(1)

【教学内容】

教材第92页内容、第93页“试一试”上面的内容、第94页“练一练”第1题。

【教学目标】

1.在具体的活动情境中，让学生亲身经历调查记录、分析数据的过程。

2.在自主探究、合作交流的过程中，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.让学生充分体会到数学与生活的密切联系，感受调查统计的必要性，培养初步的记录意识。

【教学重点】

理解并掌握调查记录的方法，并能灵活运用。

【教学难点】

熟练地运用所学知识解决实际问题。

【教学过程】

一、情境导入

课件出示教材第92页情境图。

师：三(1)班要举行联欢会，准备购买苹果、橘子、梨、香蕉这四种水果，但是每一种水果具体要买多少还不清楚。你们能帮助老师想一想该怎么办吗？

生：首先应该调查一下在这四种水果中，我们班的同学最喜欢吃哪种，然后分别记录一下喜欢各种水果的人数，哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。

师：很好！这节课我们就一起来探究一下该如何解决这个问题。（板书课题）

二、探究新知

1.师：怎样买水果呢？和同伴交流你的想法。

(1)学生先小组讨论交流一下，并说说自己的方法，再与同伴的方法进行比较，看谁的方法更简单合理易行。（教师巡视指导）

(2)师：能说说你们小组讨论的结果吗？

生1：每种水果可以买得同样多。

生2：哪种水果最喜欢的人多可以多买些，喜欢的人少就少买些。

生3：可以让每个同学把自己最喜欢的水果写下来，然后记录最喜欢各种水果的人数。

……

2.记录调查的数据。

课件出示教材第92页最下面图。

师：图中是淘气、奇思和笑笑的记录方法，你们觉得好吗？

学生交流汇报。

生1：淘气是写字记录的，数量少还行，数量多了写字就跟不上。

生2：奇思是画图记录的，有些复杂。

生3：笑笑是用图形记录的，我觉行方法可行，不过容易记乱，她就记乱了。

……

师：同学们说得很对，那怎样记录调查的数据更清楚？想一想，重新做记录。

学生讨论、交流，教师总结方法。

方法一：用不同的图形表示，调查到最喜欢每种水果的人数有多少，就在相应的水果下面画多少个图形。

例如：方法二：用画竖线的方法记录，调查到最喜欢每种水果的人数有多少，就在相应的水果一边画多少个条竖线。

例如：（教师强调最后还要核对一下数据）

三、巩固练习

完成教材第94页“练一练”第1题。

先让学生说一说如何调查记录，然后集体订正。

四、课堂小结

师：本单元开展了有趣的调查与记录活动，你有哪些收获？还有哪些想研究的问题？和同伴说一说。

五、课后练习

完成学生用书相应练习。