小学数学新北师大版三年级上册第五单元第1课时　认识角教案（2025秋）.docVIP

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第1课时认识角

【教学内容】

教材第49～50页内容。

【教学目标】

1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角。

2.通过画一画、认一认、辨一辨、标一标等活动，知道角的各部分名称，感受角的特征。

3.在抽象出角、画角、认识角的过程中，发展空间观念。

【教学重点】

通过各种活动认识角，知道角的各部分名称。

【教学难点】

会辨认角。

【教学过程】

一、情境导入

1.创设情境，抽象出角。

课件出示教材第49页主题图。

师：这些物品你们认识吗？

生：房子、时钟、红领巾。

师：它们身上都藏着一个共同的秘密，快来找一找吧！

学生观察，并用手比划。

师：谁愿意上来说一说你的发现？

学生上台指出共同点，教师利用课件抽象出角并介绍：这些都是角。

2.找一找身边的角。

师：教室里还有哪些物体上有角？请你们找一找，说一说。

生1：黑板上的两条边形成了角。

生2：面上有角。

生3：书的封面上也有角。

生4：三角板上有角。

……

二、探究新知

1.画一画，描一描。

师：刚才我们认识了角，现在请你们在练习本上尝试画一画，描一描。画完后互相看一看，并说一说自己是怎么画的。

学生尝试画一画，描一描，并与同伴交流。

师：谁来展示一下你的作品，并说一说你是怎么画一画，描一描的？

学生举手上台展示作品，并讲解画一画、描一描的过程，教师将学生作品粘贴在黑板上。

2.认识角的顶点和边。

师：仔细观察你们画的角，它们有什么相同点？

生1：它们都有一个尖尖的地方。

生2：它们都有两条直直的线。

在学生说完后，教师介绍角的顶点、边以及角的表示方法和读法，并引导学生总结画角的方法。

记作：∠1。读作：角1。

师生总结画角的方法：先画一个顶点，再从顶点出发画出两条边。

3.探究角的大小变化。

师：请同学们拿出自己准备好的两张硬纸条做一个活动角，观察看看，说一说你的发现。

学生独立动手做活动角。（把两张硬纸条的一端钉在一起）

学生拿着自己做的活动角观察、交流：

生1：这两张硬纸条钉在一起的地方是这个活动角的顶点。

生2：转动角的一条边，角的大小在发生变化。

……

教师总结：角张口的大小不同，角的大小也不同。

三、巩固练习

1.完成教材第50页“练一练”第1题。

同桌交流。

2.完成教材第50页“练一练”第2、3题。

学生在教材上独立完成，集体订正。

3.完成教材第50页“练一练”第4题。

(1)学生在教材上独立完成。

(2)教师指名学生回答。

四、课堂小结

师：同学们，说说你们今天学了什么？你又学会了什么？

五、课后练习

完成学生用书相应练习。