初中生物学北师大版（2024）七年级上册第2节 细胞是生命活动的单位教学设计.docxVIP

第2节细胞是生命活动的单位

课程：初中生物学

教材：初中生物学北师大版（2024）七年级上册

章节：第2节细胞是生命活动的单位

教材分析

本节课内容聚焦于通过观察和探究草履虫的形态结构、运动和应激性，帮助学生理解单细胞生物如何独立完成生命活动，并初步认识细胞各结构的功能及其相互配合。教材通过实验活动引导学生动手操作、观察思考，培养科学探究能力和结构与功能相适应的生物学观念。同时，结合细胞模型制作活动，强化学生对细胞基本结构及其功能的理解，提升模型建构与交流合作能力。教材内容紧密联系初中生物课程标准，注重知识与实践结合，为后续多细胞生物的学习奠定基础。

学情分析

七年级学生已经学习了生物的基本特征、显微镜的使用以及细胞是生物体结构和功能的基本单位等基础知识，具备一定的观察和动手操作能力。他们对微观世界充满好奇，但抽象思维能力较弱，对细胞结构和功能的理解仍需借助直观材料和实验观察。本节重点是草履虫的结构与功能的对应关系及其应激性，难点在于理解细胞作为一个完整生命单位的协调性。通过观察实验和模型制作，能帮助学生建立结构与功能相适应的生物学观念，同时激发学习兴趣，培养科学探究意识。

教学目标

生命观念：通过观察草履虫的结构与功能，理解单细胞生物能够独立完成生命活动，形成结构与功能相适应的生命观念。

科学思维：在分析草履虫应激性实验现象的过程中，运用归纳和推理的方法，理解细胞作为生命活动基本单位的科学意义。

探究实践：通过制作动物细胞模型，模拟细胞各结构的形态与位置，建构细胞结构与功能的直观认知。

态度责任：在合作完成细胞模型制作与交流展示中，体会模型在科学研究中的作用，养成尊重事实、乐于合作的科学态度。

重点难点

教学重点

观察草履虫的形态结构和运动方式。

理解草履虫通过不同结构完成生命活动。

掌握细胞核控制细胞生命活动的作用。

教学难点

理解草履虫对外界刺激的应激性反应。

区分草履虫各结构的功能及其相互配合关系。

认识细胞膜控制物质交换的作用机制。

课堂导入

在自然界中，存在着许多肉眼难以观察的生命体，它们虽然仅由一个细胞构成，却能够独立完成运动、摄取营养、排出废物甚至对外界刺激作出反应。例如，在池塘水中的一滴水里，可能就生活着大量像草履虫这样的单细胞生物。它们没有复杂的器官系统，却能依靠特定结构完成复杂的生命活动。科学家通过显微镜观察和实验研究，逐步揭示了这些微小生物的奥秘，并进一步探索了细胞内部各结构的功能及其协调机制。这为我们理解细胞作为生命活动基本单位的本质提供了重要依据。

探究新知

草履虫的形态结构、运动和应激性

实验准备

教师讲解实验目的：

（1）通过显微镜观察草履虫的形态结构，了解单细胞生物的基本结构特点。

（2）观察草履虫在水中的运动方式，探究其运动机制。

（3）通过设置不同的刺激，探究草履虫对外界刺激的应激性反应，理解单细胞生物如何应对环境变化。

教师简要概括实验需要用到的实验器材：

草履虫培养液、棉花纤维、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、牙签、盐粒、肉汁等。

问题分析

为什么要从草履虫培养液的表层吸取液体？

——因为草履虫需要氧气，培养液表层溶解的氧气多，草履虫大多聚集在表层。

在载玻片上的培养液滴中放棉花纤维的作用是什么？

——草履虫运动速度较快，放棉花纤维可以限制草履虫的运动，便于观察。

探究草履虫应激性实验中，设置两侧培养液并连通的目的是什么？

——使草履虫能够在两滴培养液间自由移动，以便观察其对不同刺激的反应。

实验展开：

观察草履虫的形态结构和运动

吸取培养液：用滴管从草履虫培养液的表层吸取一滴液体，滴在载玻片中央。

目的：获取含有草履虫且草履虫含量相对较多的培养液，保证实验观察的可行性。

放置棉花纤维并盖盖玻片：在载玻片上的培养液滴中放几根棉花纤维，盖上盖玻片。

原因：如前面问题分析所述，棉花纤维限制草履虫运动，盖玻片则是为了保护样本并便于显微镜观察。

低倍物镜观察：将载玻片放在显微镜载物台上，用低倍物镜观察草履虫的形态和运动。

注意事项：调节显微镜的粗准焦螺旋和细准焦螺旋，使视野清晰，找到草履虫，并观察其大致形态和运动方向。

高倍物镜观察：寻找一只运动缓慢的草履虫，转动转换器，用高倍物镜仔细观察草履虫的纤毛、口沟、食物泡、收集管和伸缩泡等结构。

目的：更清晰地观察草履虫的内部结构，了解其各部分功能。

操作要点：转换到高倍物镜后，只能调节细准焦螺旋，避免压碎玻片。

探究草履虫的应激性

准备实验材料：在载玻片的两侧各滴一滴草履虫培养液，用肉眼或放大镜观察草履虫，使两液滴中的草履虫数量大致相等。

目的：保证实验的初始条件一致，便于后续观察不同刺激下草履虫的反应差异。

连通培养液：用牙签连通载玻片上的两滴培养液。

作用：为草履虫在两滴培养液间移动提供通道。

加入食盐观察：在右侧培养液边