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辅导青年教师全部材料

目录

关于XXX同志培养青年教师情况的证明

XXX同志自XXXX年X月从XXXX大学毕业后进入我

校工作以来，一直从事XXXX教育教学工作，专业基础扎实，

成绩突出，在做好本职工作的同时，还通过听课、观摩教学、

公开课教学、教研组内教学小论文交流和“三定”备课等各种形

式开展教学教研活动，积极培养青年教师，有效的帮助比自己

工作迟的青年教师提高业务水平和教学能力，对青年教师

XXX、XXX等的培养倾注了大量的心血，使之尽快胜任地理

课的教学，为我校地理教育教学研究活动的开展做出了重要贡

献，该同志已成为骨干教师之一。

特此证明。

XX中学

XXXX年X月辅导青年教师专题材料

如何上好一节成功的课

XXXX市XX中学XXX

上课容易，上好课却并不容易。使一节课充满活力，学生

研究兴趣高。学生有所得，教师有所感，能够引发学生积极的

兴趣，主动参与的热情，实属难能可贵。这里我就平时上课的

一些心得体会，作一些思路的分析，认为可以从以下几个角度

来提高课程的质量。１、以直观的手段进行教学

地理这个学科，空间思维要求高，而且还牵涉到很多其他

的学科，所以单纯依赖学生视野和见闻是难以掌握的，空谈也

必然失去根基，纯粹的理论不符合现在学生的认知水平，所以

必须借助直观的教学手段，比如教学中可以借助地球仪，各种

地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助多媒体资料，

幻灯片等手段，把教学内容生动地展现在学生面前，将会收到

意想不到的效果，不仅能够激发学生的研究兴趣，也能更容易

的让学生理解并掌握内容。

例如我在讲授世界地理中东部分的“五海三洲之地”和“丰

富的石油资源”两段，就充分利用地图册并有计划的运用课本

插图用谈话法进行教学．指导学生首先在中东地图上，找出中

东的五海（里海，黑海，地中海，红海和阿拉伯海），三洲

（亚洲，欧洲，非洲）的位置，接着再指导学生找出苏伊士运

河的位置，就很自然地使学生把中东处在联系三大洲，沟通两

大洋（大西洋，印度洋）的重要地理位置弄清楚了

２、开展活化教学，提高学生的积极性

活化教学是指在教学过程中构建具有教育性，创造性，实

践性，操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参

与，主动探索，主动思考，主动实践为基本特征，以实现学生

多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为

目的的一种新型教学．在教学中，可以开展辩论活动，或者在

地理教学中地穿插地理趣闻，激发学生的研究兴趣，也可以用

生动的语言或者一些歌诀顺口溜等来形象的描绘地理事物。

比方，在描述赤道时候，可以借用“坐地日行八万里，巡

天遥看一千河”来描述，既结合了语文的诗句，又让学生在学

起来绘声绘色。用“沧海桑田”描述了地壳的运动；冷锋过境时，

形容天气用“风雨交集”；讲地球运动时用“星移斗转”；讲海陆

间循环用“百川归海”．如援用“早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃

西瓜”的歌谣讲解我国西北地区大陆性温差大的特点，形象传

神，富有感染力．而在讲内蒙古高原用可以用“蓝蓝的天上白

云飘，白云上面马儿跑”来描述。我国海运条件优越，沿海多

优良港湾，需要记的开放海港城市有十六个，对学生来说难度

较大，借助歌诀记忆较好“江海连波通三州，秦城云烟上青天”。

３、适当开展问题研究，引导学生主动参与研究

大家都知道，我们在研究过程中，如果只听电视上的传授，

起不到根本的作用，但如果我们自己亲身动手，那么就能在实

践中发现问题，并领略问题的本质所在了，正如“纸上得来终

觉浅，绝知此事须躬亲”。所以在课堂中要会提出适当的问题，

来让学生主动参与思考，参与研究，“授人以鱼，不如授人以

渔”。

总之，在地理教学中，可以通过各种方法，使课堂变活，

从而更成功，成功的一大关键就是去激发学生研究的兴趣，不

仅能使学生积极地，能动地，自觉地从事研究，而且能起着开

发学生潜能的作用，正如，德国教育家第斯多惠所说：“教学

的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓励学生的研究

意识”。

与青年教师互助共勉，共同成长

——关于辅导青年教师的工作总结

XX市XX中学XXXX

我自XXXX年X月大学毕业后就到XX中学，一直担任

XXXX教学工作，所带班级多次被评为校文明班