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反思单元李时珍与《本草纲目》
【教学目标】
[科学观念]
能根据物体的外部特征对其进行简单分类。
[科学思维]
能在教师指导下,利用多种感官观察具体事物的构成要素,通过口述、画图等方式描述事物的外在特征;初步具有从不同角度提出观点的意识;初步分清观点与事实,具有提供证据的意识。
[探究实践]
能运用分类的方法正确投放垃圾,养成良好的文明行为习惯。
[态度责任]
通过阅读故事,学习李时珍不畏辛劳、严谨求实、持之以恒、勇于创新的科学精神。
能反思一个学期中按特征给事物分类的活动,乐于与同伴交流分享自己的收获。
【教学重点】通过观察、分析、归纳等思维活动找出物品的外在特征。
【教学难点】能根据事物的外在特征,对事物进行分类。
【教学准备】
[教师]课件、视频、彩色卡片等。
[学生]彩色卡片、笔。
【教学过程】
一、阅读(10分钟)
1.观看视频
师:同学们,李时珍是我国明代著名医药学家,被后世尊为“药圣”,我们一起来看一段有关他的视频。
师:看完视频后,你认为李时珍是一个什么样的人?
生1:我认为他很厉害,他能够编出“东方医学巨典”——《本草纲目》。
生2:我认为他是一个了不起的人,创新了给药物分类的方法。
生3:我觉得他为了自己的志向不怕苦、不怕累,是一个令人敬佩的人!
生4:……
师:同学们,接下来我们就来详细地了解一下他和《本草纲目》的故事?
(板书课题)
2.阅读故事
师:请大家翻开课本第63页。在开启阅读之旅前要先明确两个小任务,一是李时珍是怎样给药物分类的?二是为什么《本草纲目》方便查找?现在我们采取新的阅读方式,跟着音频一起阅读。
(学生跟着音频阅读故事,并及时进行标注)
师:哪位同学来分享一下你的答案?
生1:李时珍把药物分成草部、谷部、虫部、兽部等16部,每部又按特征、药效等分成不同的类,一共60类。
生2:《本草纲目》中的分类方法非常科学,便于人们检索药物。
师:同学们阅读的很认真!李时珍与《本草纲目》的故事,让我们认识到分类这一科学方法很重要。
引出课题。
激发学生学习榜样的热情,适时进行理想信念教育。
通过阅读故事,了解《本草纲目》中使用的分类方法,体会对物体分类给人们带来的便利。
渗透科学家品质,学习李时珍不畏辛劳、严谨求实、持之以恒、勇于创新的科学精神。
提醒学生观察书本上故事的画面,提取信息;可采取给同学讲一讲科学家故事的方式,让科学家品质深入内心。
二、反思(22分钟)
1.生活中的分类现象
师:同学们,根据不同特征对事物进行分类是常用的科学研究方法。李时珍把这样的科学研究方法应用到对药物的研究上,最终完成了医药学巨著《本草纲目》,给人们用药带来了极大的方便。我们在日常生活中见到了哪些“分类”现象?有什么作用?
生1:动物园中有猛兽区、飞禽区、小兽区等等,想看自己喜欢的动物能够快速找到。
生2:超市里有生活用品区、零食区、家电区……人们根据需求到相应的区域挑选、购买物品。
生3:分类能让人们的生活更加便捷!
生4:……
2.回顾本学期分类活动
师:大家能够充分认识并联系生活实际,这是一种良好的学习习惯。同学们,让我们回顾一下本学期我们进行了哪些分类活动,是根据什么特征分类的。
生1:根据物质能否溶解在水中,把物质分成两大类,一类能溶解在水中,比如盐、白糖、维生素B2;另一类很难溶解在水中,如沙子、食用油。
生2:对动物的分类有很多种,比如可以分为天上飞的、地上跑的和水里游的;也可以分为昆虫、鸟类、鱼类、哺乳类……
生3:根据作用效果把力分为推力和拉力。
生4:我们还根据天气现象把天气分成阴、晴、雨、雪、风。
生:……
3.游戏活动
师:大家的发言,证明你们已经牢牢掌握了本学期的学习内容。为了奖励大家我们一起来玩一个游戏。首先要制作3类卡片,根据我们经历的分类活动,把分类的事物做成红色的“事物卡”,依据做成蓝色的“依据卡”,类别做成绿色的“类别卡”。游戏规则是:随机分卡,第1个人打出一张事物卡,第2个人打出可用的依据卡,其他人打出对应的类别卡,并说出一个例子。
师:同学们,请大家按照小组制作卡片并进行活动。
教师巡视,小组合作,完成活动。
鼓励学生把自己在科学探究过程中分类的具体做法与同伴们分享,通过对一个学期的学习回顾,梳理收获,看到自己的成长。
巩固依据事物的特征分类能力,训练逻辑思维能力。
及时纠正学生描述不正确、不科学的地方。
卡片游戏有多种玩法,可让学生自行商讨游戏规则,只要最终指向依据事物的特征可以进行分类即可。
三、拓展(5分钟)
1.引入垃圾分类话题
师:垃圾分类投放不但可以节约资料,也是一种文明的生活习惯。你了解生活中的垃圾分类吗?
生1:我在学校的垃圾房见到了有四种颜色的垃圾桶。
生2:我们小区的垃圾桶也有四种颜色,上面写着可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃
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