小学语文二年级上册《我是什么》部编版教学设计.pdfVIP

部编版小学语文二年级上册《我是什么》教学设计

教学目标

1、认识14个字。会写9个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。课时安排2

课时教学过程

第一课时

一、画水，交流图画

师：亲爱的小朋友们，课前老师布置了一个任务，让小朋友们画一画自己

心中的水，下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。学生展示自己的画，

说说自己的想法。

【说明】课前画水，不管画的画简单还是复杂，那都是学生心目中的。在

交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。如果某些孩子思维没有拓宽，学完

课文之后，他可能会有一种豁然开朗的感觉；如果某些孩子画的水比较复杂，

思维很独特，学习课文时他就会更加自信，学完之后再去画水，每个孩子都应

该有更多的想象。

二、猜谜，认识水1、范读，猜谜。

播放媒体资源中的范读动画，学生猜“我”是什么。2、利用媒体资源课

件中的“读一读”部分，教学生字词。

会认字

晒、极、傍、管、越、滴、溪、奔、坏、淹、没、毁、屋、猜会写字

变、极、片、傍、海、洋、作、带、给3、自由读课文，认识水。

（1）师：请小朋友自己读一读课文，然后说说你知道了什么？指名回答，

板书：云雨雹子雪

池子里小溪里江河里海洋里

睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会温和暴躁（2）动动脑

师：小朋友，我们给每一项起个题目，好吗？例：“我会变”“我的家”

“我的活动”“我的脾气”

【说明】这是对整篇文章的通体认识，整体了解文章，简单了解水的多种

表现形式。“动动脑”这一环节，主要锻炼孩子们的语言概括能力。到此为止，

学生对课文已经有了初步的认识。三、朗读，赞美水1、自选题目

师：同学们，接下来，我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪

一部分？

让学生自由选择自己感兴趣的部分，第二项和第三项合并为一项来学。2、

自主合作学习

投影或小黑板出示自学要求：（1）认真读一遍自选部分。

（2）画出自己不会的字或词，借助拼音或请教他人去认读。（3）用心读

每一句话，想一想，怎样才能把句子读好？（4）读给你的朋友听，互相提一

提建议。

学生自主合作学习，教师巡视，给予学生帮助和指导。3、汇报交流，指

导朗读

提示：以下是预设内容，这三部分内容是根据学生汇报的顺序进行的，以

下的顺序可以改变。“我会变”

（1）“我学会了字词”“漂浮”、“碰到”、“雹子”投影或小黑板出

示填空：

云在天空中。

一只小船在水上着。

师：请小朋友想象云彩在空中飘浮和小船在水面上漂浮的情景，想一想，

“漂浮”和“飘浮“有什么区别？指名回答。

师出示雹子的图片，让学生对雹子有直观的认识。

（2）“我是小小朗诵家“

指导读第1～2自然段，第一自然段，要读出自豪的语气，很活泼。第二自

然段，“小水滴聚在一起落下来“、”小硬球打下来：、“小雪花飘下来”这

三句话的感觉是不同的，