2025年安庆岳西县公开选调城区义务教育学校教师34名笔试备考题库及答案解析.docxVIP

2025年安庆岳西县公开选调城区义务教育学校教师34名笔试备考题库及答案解析

教育学部分

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.赞科夫

D.布鲁纳

答案：A

分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人。赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；赞科夫提出发展性教学理论；布鲁纳倡导发现学习。

2.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展区

答案：A

分析：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”意思是在适当的时机进行教育叫做及时，错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功，体现了关键期。关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

3.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

答案：D

分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”

4.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.洛克

答案：B

分析：杜威主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育思想。赫尔巴特强调传统三中心；凯洛夫主编的《教育学》是第一部马克思主义教育学著作；洛克提出“白板说”和绅士教育。

5.学校教育在人的身心发展中起（）。

A.主导作用

B.制约作用

C.决定作用

D.辅助作用

答案：A

分析：学校教育在人的身心发展中起主导作用。遗传是人的身心发展的物质前提；环境为个体的发展提供了多种可能；个体主观能动性是促进个体发展的决定性因素。

心理学部分

6.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）。

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：A

分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边做笔记，是在同一时间内进行两种活动，体现了注意的分配。

7.小明在背诵古诗词的时候，往往中间部分比开头和结尾部分更容易出错。这是因为（）。

A.消退抑制

B.前摄抑制

C.倒摄抑制

D.前摄抑制和倒摄抑制

答案：D

分析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。中间部分既受前摄抑制影响，又受倒摄抑制影响，所以更容易出错。

8.人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉特性叫（）。

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的选择性

答案：C

分析：知觉的理解性是指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来。

9.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他。这是利用了（）。

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的选择性

答案：A

分析：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知。当一个人的服装和发型改变后，我们根据他身体其他不变的部分，仍能认出他，体现了知觉的整体性。

10.小红知道杯子里的水倒进碗里，水的多少没有发生变化。说明小红处于皮亚杰认知发展阶段理论的（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

分析：具体运算阶段的儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒观念。小红知道杯子里的水倒进碗里水的多少不变，说明她获得了守恒概念，处于具体运算阶段。

教育心理学部分

11.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。

A.组织策略

B.计划策略

C.监视策略

D.调节策略

答案：A

分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略、监视策略和调节策略属于元认知策略。

12.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这种学习动机主要属于（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.认知内驱力

D.自我提高内驱力

答案：B

分析：外部动机是由外部诱因所引起的动机，学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这种动机来源于外部，属于外部动机。

13.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计