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《雨的四季》教学设计
2008年工作至今，我带过一轮高中生，带过一轮初中生，而后来到小学任教。近年来，明显感觉不同阶段的语文教学方式和侧重点是完全不一样的。
承蒙园区教研员陈飞老师厚爱，给我这次上课的机会，倍感珍惜。多方面研究、多论著阅读，总结出了一点点优质课应该拥有的内涵究竟应是怎样的，也感受到许多语文课堂应有的情怀。
一、准备工作
十分欣赏特级教师王君的“*”，她说：“教法既是活法。通过教语文，见自我，见天地，见众生。以语言文字为桥，还原每一个生命的自然状态，为学生呈现生命的实相，引导他们回到生命的原点，理解生命的复杂性和多面性，理解一切生命的正常渴望。”这样的语文教学，包含着一种语文特有
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