飞晓幼儿园教师跟班半日活动记录表2.docxVIP

飞晓幼儿园跟班半日活动记录表2

记录人：周晓鸥

日期

班级

半

日

活

动

环节

活动开展情况

评点和建议

1.环境创设

教室布置温馨，色彩丰富，符合幼儿年龄特点，有季节性和主题性的装饰，如春季花朵、动物角等，但部分区域（如图书角）稍显杂乱。

环境创设整体良好，有利于激发幼儿探索欲和学习兴趣。建议定期整理各区域，确保环境整洁有序，特别是图书角，可以增设一些软垫或小椅子，提高阅读舒适度。晨/午检流程执行到位，确保了幼儿健康安全。建议增加一些互动元素，如用贴纸或小玩具作为完成检查的奖励，减轻幼儿的不安情绪，提高配合度。早操设计科学合理，有效促进了幼儿身心发展。建议增加体育活动器材的数量或设计更多无需器材的游戏，减少等待时间，保证每位幼儿都能充分活动。集中教学效果良好，教师教学方法生动有趣。建议进一步优化课堂管理策略，如使用定时器进行小组活动转换，或设置“小老师”角色，鼓励幼儿自我管理，提高课堂参与度。游戏活动安排合理，有助于幼儿全面发展。建议在游戏转换时，使用明确的信号或音乐提示，配合简单的队形排列练习，提高过渡效率，减少混乱。生活活动管理得当，确保了幼儿的基本生活需求。建议进餐时播放轻柔音乐，营造安静舒适的用餐环境，同时可以设置“安静小明星”奖励，鼓励幼儿养成良好的用餐习惯。教师表现出高度的专业素养和爱心，为幼儿创造了积极的学习氛围。建议合理安排教师轮休，确保教师有足够的精力应对日常教学和突发情况，同时鼓励教师间相互支持，分享减压方法。

2.晨检/午检

教师细心进行体温检测和手部清洁检查，但部分幼儿情绪不稳定，对检查有抵触情绪，需教师耐心安抚。

3.早操/体育活动

早操内容丰富，结合了音乐和律动，幼儿参与度高。体育活动时，部分幼儿因器材有限等待时间较长。

4.集中教学

教师采用故事讲述和互动问答的方式进行，幼儿兴趣浓厚，但在控制课堂秩序方面稍显吃力，有个别幼儿注意力分散。

5.室内外游戏

游戏安排丰富多样，既有团队合作也有个人挑战，但在转换游戏时，幼儿队伍整理稍显混乱。

6.生活活动(盥洗、喝水、进餐等)

生活活动有序进行，教师引导得当，但部分幼儿在进餐时注意力不集中，有说话现象，影响进餐速度和氛围。

7.教师状态

教师全程保持耐心和热情，积极与幼儿互动，但在连续活动后，略显疲惫，需要适当休息和调整。