《八礼四仪》课件(共23张PPT).pptxVIP

文明礼仪伴我行汇报人：PPT老师

目录01文明礼仪的重要性02文明礼仪有哪些03不文明的行为04礼貌用语小词典

文明礼仪的重要性01第一部分

拓展文化传播的年轻渠道学生活跃在社交媒体等平台，他们分享文明礼仪实践经历，能拓宽传统文化传播路径。在短视频平台展示汉服礼仪，撰写博客讲述传统礼仪故事，用年轻人喜爱的方式传播文化。这些新渠道能吸引同龄人关注，让传统文化在年轻群体中广泛传播，扩大文化传承的受众范围。

保存文化记忆的鲜活样本学生在日常生活中践行文明礼仪，实际是在记录和保存文化记忆。记录家庭中独特的传统礼仪习俗，拍摄校园里的礼仪活动，这些都成为珍贵的文化资料。这些鲜活样本能让后人直观了解特定时期传统文化的传承情况，为研究文化演变提供真实素材，保证文化记忆不被遗忘。

培育文化自信的成长土壤当学生深入了解并践行传统文明礼仪，会真切感受到中华文化的博大精深。通过学习传统礼仪知识，参与礼仪实践活动，他们能体会到传统文化的价值和魅力。这种体验能增强学生的文化自信，让他们以身为中华儿女为荣，更加积极主动地传承和弘扬优秀传统文化。

构建文化传承的社会网络学生践行文明礼仪不仅影响个人，还能带动家庭、社区参与文化传承。回家教父母传统礼仪知识，在社区组织礼仪活动，学生能将文化传承的影响力从校园扩展到社会。一个个学生如同节点，连接起家庭、学校、社区，构建起庞大的文化传承网络，让传统文化在全社会得到传承和发展。

文明礼仪有哪些02第二部分

电话礼仪：规范用语显礼貌接听家庭电话时，应先说“您好，这里是[家庭姓氏]家”，若找家人，应说“请稍等”，并及时转接。打电话给长辈时，先问候“您好，是爷爷吗？我是[自己名字]”，通话结束后，等长辈先挂断电话再放下听筒。例如给外婆打电话时，先询问“外婆，您最近身体好吗”，聊完正事后，说“外婆，那您多休息，我不打扰您了，再见”。

分担家务：主动参与尽责任根据自己的年龄和能力，主动承担力所能及的家务，如扫地、洗碗、晾晒衣物等。当家人提出帮忙请求时，应积极回应，不说“我不想做”或“凭什么让我做”。完成家务后，可向家人告知“妈妈，我把衣服晾好了”，让家人感受到自己的付出。比如每周六上午，主动打扫自己的房间和客厅，减轻父母的家务负担。

关心家人：细微之处见真情关注家人的情绪和需求，当父母工作疲惫时，主动为他们捶背、倒杯水，说“爸爸，您累了吧，我给您捶捶背”。记住家人的生日和重要纪念日，送上亲手制作的卡片或小礼物，表达祝福。例如妈妈生日时，用零花钱买一朵小花，附上一张写着“妈妈，生日快乐，我爱您”的卡片。

告别礼仪：离家返家皆有礼离家上学或外出时，应向家人道别“我去上学了，再见”，若需晚归，提前告知家人时间和去向，如“爸爸，今晚我和同学一起写作业，会晚点回来，大概七点半”。回到家后，第一时间说“我回来了”，让家人放心。比如周末和同学去公园玩，出门前对奶奶说“奶奶，我和小明去公园了，中午十二点前回来”。

不文明的行为03第三部分

网络社交中的不文明用语在班级群、社交平台等网络空间，部分学生使用粗俗、侮辱性的语言与人交流，或对他人发布的内容进行恶意评论。网络并非法外之地，这种行为不仅伤害他人情感，还会污染网络环境，展现出不健康的网络社交心态。

考试作弊行为考试时通过偷看课本、抄袭同学答案等不正当手段获取成绩，是对知识和规则的不尊重。作弊行为不仅违背诚信原则，破坏考试的公平性，还会误导学生形成错误的价值观，认为可以通过投机取巧来逃避努力。

校园内不遵守交通规则骑电动车或自行车时超速行驶、逆行，在人行道上横冲直撞，甚至在人群密集的地方不减速慢行。这些行为不仅危及自身和他人的安全，还体现出对校园交通规则的漠视，是缺乏安全意识和文明素养的表现。

歧视与嘲笑他人因同学的外貌、家庭条件、学习成绩等方面存在差异，便对其进行嘲笑、起侮辱性绰号，或孤立、排挤对方。这种行为会对被歧视者的心理造成严重伤害，破坏校园人际关系的和谐，违背了尊重和包容的校园精神。

礼貌用语小词典04第四部分

家庭场景之请求帮助礼貌用语写作业时遇到难题，走到父母身边说“爸爸/妈妈，这道题我不会做，您能教教我吗？”想要吃水果，对长辈说“爷爷/奶奶，我想吃苹果，能帮我洗一个吗？”得到帮助后，认真说“谢谢，您对我真好”，让家人之间的相处更温馨。

家庭场景之表达歉意礼貌用语不小心打翻了妈妈刚做好的汤，立刻说“妈妈对不起，我太不小心了，我来收拾”。和弟弟妹妹吵架后，主动认错“是我不对，不应该和你吵架，原谅我好不好？”真诚的道歉能化解矛盾，维护家庭和谐。

社会场景之问路礼貌用语在外面迷路了，看到路人会礼貌地说“您好，打扰一下，请问去图书馆怎么走？”听完对方的指引，笑着说“谢谢您，麻烦您了”。如果没听清楚，