4.4 免疫学的应用 课件-2025-2026学年上学期高二生物（人教版）选必修1.pptxVIP

第4节免疫学的应用

第4章免疫调节

某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫

苗，可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了。她对此很困惑：这到底是什么原因呢?

讨论：为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢?

流感病毒极易发生变异；该同学注射的流感疫苗所

预防的流感与她所患的流感可能不是同一个类型的，

所以没有起到预防作用。

尹问题探讨

黑死病(1340-1771)

7500

艾滋病(1981至今)

2500

查士丁尼瘟疫(541-750)

2500

第三次瘟疫(1855)

1200

疟疾(公元前2700至今)

600

伤寒(公元前430至今)

400

霍乱(1817至今)

300

肺结核(1700至今)

150

香港流感(1968-1969)

100

在人类的历史上，传染病夺去了无数人的生命，而免疫学正是在人类与传染病斗争的过程中发展起来的。

天花(公元前10000-1979)

30000

麻疹(公元前700-1963)

20000

全球历史上最致命的流行病死亡人数(万人)

西班牙流感(1918-1919)10000

疫苗

接种人痘巴斯德

我国是世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家；

法国科学家巴斯德有关疫苗的研制，开创了科学地进行免疫接种的新时期。

一、疫苗

巴斯德主要成就：巴氏消毒法、研制狂犬疫苗等

1.概念通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。

2.作用：接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体从而对特定传染病具有抵抗力

一、疫苗

B

细胞因子，细分裂第二个信号胞分化

(被激活)

bb

时间

二次免疫反应

a再次注射

同一抗原

真正的病原体

再勘

抗原呈递

细胞

抗体的浓度

或患病程度

直接接触(激活B细胞第一个信号)

a为抗体浓度变化

b为患病程度

将抗原

处理、呈递

分化分裂

二次免疫

抗体

记忆B细胞

疫苗

初次免

疫反应

初次注

射抗原

浆细胞

产生

吞噬

灭活疫苗

减毒疫苗

定义

又称死疫苗，将病原体经过人工大量培养后，用理化方法灭

活制成。

又称活疫苗。用减毒或无毒

力的活病原微生物制成的疫

苗。

优点

易保存、运输；

毒力无法恢复，安全性高

免疫效果持久；

既可产生体液免疫，

也可产生细胞免疫。

缺点

需要多次接种；只产生体液免疫，不产生细胞免疫

毒力有可能恢复，安全性低；不易保存、运输

例子

狂犬病疫苗等

卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、

麻疹疫苗等

一、疫苗

3.疫苗的种类：

1980年，世卫组织宣布天花在地球上绝迹——人类彻底消灭了天花

预防结核病

预防麻疹

一、疫苗

4.疫苗实例：

天花疫苗

卡介苗

麻疹疫苗

预防由HPV引起的几种子宫颈癌，是世界上第一个预防癌症的疫苗

禽流感疫苗我国首个DNA疫苗，预防某个亚型的禽流感

脊髓灰质炎疫苗即糖丸，预防脊髓灰质炎

人乳头瘤病毒(HPV)疫苗

活疫苗

5.疫苗引发免疫反应的特点：

①特异性：接种一种疫苗一般只能预防由一种病原体引起的传染病。

②记忆性：免疫力能维持较长的时间。

6.疫苗研究的意义：

①到目前为止，疫苗仍是人类发明的对抗传染病的一件有效的武器。而且对某些疾病来讲，注射疫苗可能是唯一有效的预防措施，挽救了无数人的生命。

②疫苗的研制和应用已扩展到许多非传染病领域，而且已经出现了治疗性制剂。

一、疫苗

1.某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能

会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应?

疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种的疫苗

作为外来抗原可激发机体发生免疫反应，有些疫苗尤其是减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈，能引起可感知的反应。

一、疫苗

思考：讨论

一、疫苗

思考：讨论

2.有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗?请谈谈你的理由。

这种想法是可行的，免疫反应具有特异性，不同疫苗可引发不同的免疫过程，产生不同的记忆细胞。理论上，制备联合疫苗时要保证其中含有不同的有效抗原成分。

临床应用中已有不少联合疫苗，例如：百白破三联疫苗可以同时预防百日

咳、白喉、破伤风，还有麻疹、风疹二联疫苗，流行性脑膜炎二价疫苗等。是否能够设计出针对许多疾病(具有与它们相关的多个抗原决定簇)的一种疫苗呢?理论上是可行的，但会遇到很多困难。

一、疫苗

旁栏思考

3.患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗?为什么