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双减政策下家长会组织方案

一、方案引言

“双减”政策的全面实施，是深化教育领域综合改革的重大举措，旨在重构教育生态，促进学生全面发展与健康成长。在此背景下，家庭教育的重要性愈发凸显，家校协同育人的需求也更为迫切。召开一次富有成效的家长会，不仅是学校向家长传递政策理念、汇报教育教学工作的重要途径，更是凝聚家校共识、优化育人策略、缓解家长焦虑、共商学生成长大计的关键环节。本方案旨在为“双减”背景下的家长会提供一套专业、严谨且具操作性的组织框架，以期实现家校携手，为孩子营造更为健康、和谐的成长环境。

二、会议背景与目的

（一）会议背景

“双减”政策实施以来，学生的课业负担得到有效减轻，课余时间得以拓展，这对学校的教育教学质量、课后服务水平以及家庭教育的方向与方法均提出了新的要求。部分家长可能对政策理解存在偏差，对孩子的学习规划、综合素质培养等方面存在困惑与焦虑。因此，召开家长会，及时沟通、答疑解惑、凝聚共识，成为当前学校工作的重要内容。

（二）会议目的

1.政策解读与理念引领：深入解读“双减”政策的核心要义与长远意义，引导家长正确认识政策导向，转变教育观念，从关注分数转向关注孩子全面发展与核心素养提升。

2.学校举措与成效沟通：向家长全面介绍学校在“双减”背景下，在优化作业设计、提升课堂效率、丰富课后服务、加强学生综合素质评价等方面的具体举措与初步成效。

3.家庭教育方法指导：针对“双减”后学生居家时间增多的特点，为家长提供科学的家庭教育方法指导，如如何进行高质量陪伴、如何培养孩子良好的学习习惯与生活习惯、如何进行有效的亲子沟通等。

4.家校协同机制构建：共同探讨“双减”背景下家校协同育人的新路径、新方法，明确家校双方的责任与义务，构建更为紧密、高效的家校合作共同体。

5.学生成长问题共商：提供平台，让家长与教师就学生在学习、品德、心理、兴趣发展等方面存在的共性问题进行坦诚交流与深入探讨，寻求解决方案。

三、会议基本信息

（一）会议主题

家校协同，减负增效，共促学生全面发展——“双减”政策下的育人新探索

（二）参会人员

1.学校领导（校长、分管德育/教学副校长）

2.年级组长、班主任

3.各科任课教师代表

4.学生家长（原则上要求父母双方至少一人参加）

5.（可选）学生代表（可在部分环节参与）

（三）会议时间

[建议选择学期中或学期初，避开重大节假日及学校大型活动，具体日期待定，可考虑分年级或分批次召开以保证效果]

（四）会议地点

学校多功能报告厅（校级层面）、各班级教室（班级层面）

四、会议议程设计

（一）校级层面会议（全体家长参加，约60-90分钟）

1.开场致辞（校长）

*欢迎家长到来，感谢家长长期以来对学校工作的支持。

*阐述“双减”政策出台的时代背景及其对学生成长、家庭教育、学校教育带来的深远影响。

*点明本次家长会的核心议题与期望达成的目标。

2.“双减”政策解读与学校实践分享（分管教学副校长/教务主任）

*深入解读“双减”政策的具体内容、政策边界及教育部门的相关要求。

*详细介绍学校在落实“双减”政策方面的整体思路、已推行的具体措施（如作业管理、课堂教学改革、课后服务体系建设等）。

*展示学校在“双减”后取得的积极变化与初步成效（可配合PPT、短视频等形式）。

3.“双减”背景下的家庭教育智慧（德育主任/心理健康教师/邀请的教育专家）

*分析“双减”后家长可能出现的焦虑情绪及成因，引导家长调整心态。

*分享“双减”后家庭教育的重点：如培养孩子自主学习能力、时间管理能力、兴趣爱好、劳动习惯、责任感等。

*提供实用的家庭教育建议：如何营造良好的家庭学习氛围、如何进行有效的亲子沟通、如何科学规划孩子的课余生活等。

*强调关注孩子心理健康的重要性及方法。

4.家校协同育人机制介绍与倡议（分管德育副校长/德育主任）

*介绍学校在家校沟通方面已有的渠道和平台（如家长委员会、家长会、家访、微信群等）。

*提出“双减”背景下家校协同育人的新倡议，明确家校双方在学生成长中的角色定位与责任分工。

*鼓励家长积极参与学校管理与监督，共同为孩子成长建言献策。

5.互动答疑环节

*预留时间，由校领导、相关部门负责人就家长普遍关心的问题进行解答。

（二）班级层面会议（各班家长在本班教室参加，约90-120分钟）

1.班级情况概述（班主任）

*结合校级会议精神，简要回顾班级在“双减”政策下的适应情况。

*总结班级学生近期在学习、纪律、品德、活动参与等方面的总体表现与进步。

2.学科教学与学习指导（班主任及任课教师代表）

*班主任：总体介绍班级作业设计与管理情况，强调分层、适量、有效