统编版语文七年级上册第18课《我的白鸽》-课件.pptxVIP

学习目标

壹》学会文本默读，提炼白鸽特性。

贰学会情感体悟，梳理白鸽带给我的情感体验。;

目录

1活动一：确定对象，策划拍摄

2活动二：制作脚本，筹措影像

3活动三：精选镜头，构思旁白

4活动四：匠心献映，推荐之言;

活动一

确定对象

策划拍摄;

◆默读任务

圈画文中与白鸽相关的叙

述与描写语句，用自己的话介绍它们的来历、外形特点、性情。;

小贴士

使用不同的符号标记不同类型的词句，如用“”等画出关键语句，用“.”“△”“o”等符号标记重点字词。;

来历：老白鸽产卵并孵化的。

外形：刚出生丑陋，

稚气，长大后纯白，有本真之美。

性情：信任“我”,;

活动二

制作脚本

筹措影像;

脚本

故事的发展大纲，用以确

定故事的发展方向。;

◆默读任务◆

圈画摘录关键词句，概括

总结，和同桌相互讨论，确定拍摄镜头内容。;

时间;

活动三

精选镜头

构思旁白;

旁白

意思指戏剧角色背着台上其他剧

中人对观众说的话；也指影视片中的解说词。说话者不出现在画面上，但直接以语言来介绍影片内容、交待剧情或发表议论，包括对白的使用。;

小组合作

以六人为小组进行合作，选择小组最喜欢的一个镜头，到文中圈画出可以作为画面旁白的语句，进行朗读，并说说为什么选择这段话。;

◆小组合作

有意味的细节可以关注到对文中人物的语言、

动作、心理的描写，也有对所写动物形态、行为的描写，还有对环境、气氛的描写。也可以从字词运用、五感使用、修辞手法、描写方法等角度进行分析细节的思考。;

我们是第()组，我们选择的镜头是：;

第二部分：赏析句子

①这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总

是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。;

第二部分：赏析句子

②一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米

粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄??我手心里的玉米粒儿。

““抢夺”“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等动

词生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖，以及“我”与鸽子之间的亲密关系。;

我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从

纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心

动情。

”细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又

是那样令人动心动情。“生动形象地写出了幼鸽啼叫声的细嫩，

传达出作者对幼鸽的怜惜之情。;

第11段：哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又

粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。

“光溜溜”“光秃秃”等词语生动形象地写出幼鸽的丑陋烘托作者期盼白鸽成长的急切心情。;

“惊异”“稚气”等生动形象地写出幼鸽的灵性，“让人

联想到刚刚挤出的牛乳”凸显了白色羽毛的漂亮，表达了作者对幼鸽的喜爱、赞美，对生命的尊重。;

第20段：“那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。”

运用著名景点和历史典故，展示家乡的风景文化；丰富

文章的内容，增添历史的沧桑感和文学性。;

【材料一】

小说《白鹿原》主要写一个村子，县、仓、村构成了一个较为

完整的乡土社会，乡土社会应有的各方面的人物类型小说中都有

了。这种对乡土社会全景式全结构的描写，与陈忠实较为完整的乡土生活经验是分不开的。生活体验和这种体验中的生命感受(陈忠实称为“生命体验”)是陈忠实极为重视的创作经验。

——邢小利《走进历史的陈忠实》;

【材料二】

写作是一种独立的个体劳动。这种单人独立的劳动，不是三日五

日，一年半载，而是长年累月，年复一年。一张书桌，一沓稿纸，从早到晚，我面对的就是这一沓方格稿纸，构思，起草，修改。构

思时不好与别人商量，起草和修改也不和别人商量。一格一格填写

下去，一页一页写下去，无法相信别人能提笔代劳哪怕写一个字。

天长日久，寂寞就随之产生了。

——陈忠实《陈忠实文学回忆录》;

■推荐语：陈忠实说“世界对我来说就是白鸽”,

这句话背后蕴含的是①对白鸽的喜爱和赞

美之情；②对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉；③看到小白鸽第一次飞上天空时的

激动心情；④对生命成长的感叹；⑤对“我”

养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。;

一次与白鸽的共舞

我们看到

对生命的敬畏对自由的向往

对纯洁美好的追求及