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六年级语文日积月累重点词汇解释

在小学六年级的语文学习中，“日积月累”栏目如同一位默默耕耘的导师，引领我们徜徉于汉语词汇的浩瀚海洋，感受中华语言文字的博大精深。这些词汇不仅是构成语言的基本单位，更是我们表情达意、提升阅读与写作素养的基石。理解并灵活运用这些重点词汇，对于同学们夯实语文基础、增强语感、丰富表达至关重要。本文将对六年级阶段“日积月累”中部分核心词汇进行深度解析，旨在帮助同学们更好地掌握其含义与用法。

一、描绘自然景物与现象

这类词汇多用以展现大自然的万千气象与瑰丽景色，是写景状物文章的常用语。

1.春华秋实

*解释：春天开花，秋天结果。华，同“花”。

*含义拓展：常用来比喻人的文采和德行，也比喻事物的因果关系，有耕耘就有收获。

*例句：只有平日勤奋学习，才能在考试中取得好成绩，这就叫做春华秋实。

2.天高云淡

*解释：天气晴朗，天空高远，云彩淡薄。

*意境：多用来描绘秋天的天空，给人以开阔、明朗、宁静之感。

*例句：金秋时节，天高云淡，我们一家人去郊外秋游，心情格外舒畅。

3.层林尽染

*解释：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

*出处联想：源自毛泽东《沁园春·长沙》，描绘了秋天山林色彩斑斓的景象。

*例句：深秋的香山，层林尽染，红叶如火，吸引了无数游客前来观赏。

4.风调雨顺

*解释：风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

*文化内涵：这是农耕社会人们对自然的美好期盼，也常用来比喻年景好，万事顺遂。

*例句：今年风调雨顺，田里的庄稼长得特别好，农民伯伯们脸上都洋溢着丰收的喜悦。

二、刻画人物神态与品质

此类词汇有助于我们更精准地描摹人物的外在表现与内在品格，使人物形象更加鲜明立体。

1.德高望重

*解释：品德高尚，声望很大。

*适用对象：多用来形容年长且有威望的人。

*例句：李爷爷是村里德高望重的老人，大家有什么事都愿意找他商量。

2.和蔼可亲

*解释：态度温和，容易接近，让人感到亲切。

*情感色彩：褒义词，用于形容人友善的态度。

*例句：我们的语文老师总是和蔼可亲的，同学们都很喜欢她。

3.专心致志

*解释：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

*近义词辨析：与“全神贯注”意思相近，强调专注的程度。

*例句：小明正在专心致志地做数学题，连妈妈叫他吃饭都没听见。

4.锲而不舍

*解释：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

*出处：《荀子·劝学》中有“锲而不舍，金石可镂”的名句。

*例句：学习就需要有锲而不舍的精神，才能不断进步。

三、表达思想情感与感悟

这类词汇是抒发内心感受、表达人生体验的重要工具，能增强语言的感染力。

1.恍然大悟

*解释：形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子。悟，心里明白。

*情境描绘：通常用于经过某人指点或某个契机后，突然理解了某个道理或事情的真相。

*例句：听了老师的讲解，我对这道题的解法恍然大悟。

2.百感交集

*解释：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。

*情感复杂性：既可以是喜悦与悲伤的交织，也可以是激动与感慨的并存。

*例句：再次回到阔别多年的母校，看着熟悉的一草一木，他不禁百感交集。

3.流连忘返

*解释：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。

*适用场景：多用于形容对美好景致或事物的留恋。

*例句：公园里的景色太美了，我们都流连忘返，直到天黑才回家。

4.意味深长

*解释：意思含蓄深远，耐人寻味。

*语言特点：形容话语或文章含义深刻，引人思考。

*例句：爷爷看着远方，意味深长地说：“孩子，路是要靠自己走出来的。”

四、阐述道理与方法

此类词汇蕴含着前人的经验智慧，能帮助我们更好地理解事物规律，指导行为实践。

1.举一反三

*解释：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。

*学习方法：强调学习时要善于思考和迁移，触类旁通。

*例句：学习数学要学会举一反三，做一道题，要懂得一类题的解法。

2.实事求是

*解释：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。

*核心精神：强调尊重客观事实，不夸大，不缩小。

*例句：我们做任何事情都要实事求是，不能弄虚作假。

3.各抒己见

*解释：各人充分发表自己的意见。抒，抒发，发表。

*场景应用：多用于讨论、会议等场合，鼓励不同观点的表达。

*例句：在班会上，同学们围绕“如何提高学习效率”