班主任立德树人主题演讲稿.docxVIP

班主任立德树人主题演讲稿

各位同仁：

大家好！今天，能有机会与各位教育同仁齐聚一堂，共同探讨“立德树人”这一永恒而庄重的教育命题，我深感荣幸与责任。作为一名普通的班主任，我愿结合日常工作的点滴感悟，与大家分享对“立德树人”的理解与实践。

一、立德树人：班主任工作的灵魂与根基

“国无德不兴，人无德不立。”教育的根本任务在于立德树人。而班主任，作为学生成长道路上最直接、最密切的引路人，更是肩负着将这一根本任务落到实处的神圣使命。我们每天面对的是一群鲜活的生命，他们不仅是知识的渴求者，更是品德的塑造者。我们的工作，不仅仅是传授书本上的知识，更在于用我们的言传身教，引导学生“明大德、守公德、严私德”，帮助他们系好人生的第一粒扣子。

立德树人，首先要求我们班主任自身要有坚定的理想信念和高尚的道德情操。我们是学生的一面镜子，我们的价值观、我们的行为举止，都会潜移默化地影响着每一个学生。因此，不断提升自身修养，做一个有理想、有情怀、有温度的教育者，是我们开展一切工作的前提。我们要让学生在与我们的相处中，感受到真诚、善良、责任与担当，让这些美好的品质如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”。

二、言传身教：立德之基，育人之本

“师者，人之模范也。”班主任的言传身教，是立德树人最直接、最有效的方式。

其一，言为士则。我们的语言应该是积极的、鼓励的、充满智慧的。在与学生的日常交流中，我们要善于发现他们的闪光点，用欣赏的眼光去肯定他们的每一点进步；在他们犯错时，我们要以平和的心态、耐心的引导，帮助他们认识错误、改正错误，而不是简单粗暴的批评指责。一句温暖的话语，可能会点亮一个学生心中的明灯；一个恰当的引导，或许能改变一个学生的人生轨迹。我们要让学生从我们的言语中感受到尊重、理解与关爱。

其二，行为世范。我们的行动比语言更有说服力。要求学生做到的，我们自己首先要做到。按时到校、认真备课、严谨治学，这些是基本的职业操守；弯腰捡起地上的纸屑、主动向同事问好、热心帮助有困难的人，这些看似微小的举动，却能在学生心中种下文明的种子。当我们在讲台上充满激情地讲述理想与奋斗时，我们自己是否也在为教育事业不懈追求？当我们教育学生要诚实守信时，我们自己是否做到了言行一致？班主任的以身作则，是无声的命令，是最有力的教育。

三、春风化雨：在细微处播撒德育的种子

立德树人并非一句空洞的口号，它蕴含在教育教学的每一个环节，体现在班级管理的每一个细节之中。

营造积极向上的班级文化。一个班级的文化氛围，对学生品德的形成有着深远的影响。我们可以通过设计班级公约、布置班级环境、开展主题班会、组织丰富多彩的集体活动等方式，营造团结友爱、积极进取、诚实守信、乐于奉献的班级氛围。让学生在这样的环境中耳濡目染，受到熏陶和感染，自觉规范自己的言行。

关注学生的个体差异与心灵成长。每个学生都是独一无二的，他们的家庭背景、性格特点、兴趣爱好各不相同。作为班主任，我们要用心去了解每一个学生，关注他们的思想动态和情感需求。对于那些暂时落后的学生，我们要给予更多的耐心和帮助，用爱心去温暖他们，用智慧去启迪他们，帮助他们树立信心，找到前进的方向。对于那些表现优秀的学生，我们要引导他们戒骄戒躁，追求更高的精神境界。真正的教育，是“一个都不能少”的关爱与陪伴。

将德育融入日常管理与学科教学。班级管理中的纪律要求、卫生评比、班干部选举等，都可以成为渗透德育的契机，培养学生的规则意识、集体荣誉感和责任担当。同时，我们要积极与各科教师沟通协作，引导学生在学习科学文化知识的同时，感悟其中蕴含的家国情怀、科学精神、人文素养和道德力量，实现知识传授与价值引领的统一。

四、家校协同：凝聚立德树人的强大合力

“立德树人”是一项系统工程，需要家庭、学校、社会的共同努力。班主任作为连接学校与家庭的桥梁，要积极构建家校协同育人的良好格局。

我们要主动与家长沟通，向他们宣传科学的教育理念，了解学生在家的表现，共同分析学生成长中遇到的问题，寻求有效的教育方法。要尊重家长，理解家长，与家长建立互信、互助的合作关系。通过家长会、家访、电话、微信群等多种形式，让家长及时了解学校和班级的教育教学情况，引导家长积极参与到孩子的教育中来，形成教育合力，为学生的健康成长保驾护航。

五、坚守与传承：做立德树人的坚定践行者

同仁们，班主任工作平凡而伟大，琐碎却重要。“立德树人”的道路上，没有捷径可走，需要我们付出真心、爱心、耐心和智慧。它要求我们不断学习，提升自我；要求我们保持初心，甘于奉献；要求我们与时俱进，创新方法。

或许，我们的工作不会惊天动地，但正是这点点滴滴的积累，这润物无声的坚守，才能培育出一朵朵道德之花，才能为国家培养出一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

让我们以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚，肩负起立德树人的神