小学人美版（2024）美术一年级上册《巧剪小团花》教学设计 .pdfVIP

小学人美版（2024）美术一年级上册《巧剪小团花》教学

设计

—、教材分析

《巧剪小团花》是2024年人美版美术一年级上册第五单元“红火中国年”的第一课，

属于“造型•表现”学习领域。本单元以“传承和弘扬中国年的传统文化”为大观念，通

过剪纸、手工装饰等实践活动，让学生在动手操作中感受节日氛围，了解传统文化内

涵。作为单元起始课，本课承担着奠定技基础与文化认知的双重任务，为后续《巧

手饰新年》《最爱中国红》等课时的学习提供必要的剪纸技和文化铺垫。

团花剪纸是中国民间美术的重要品类，具有“历史悠久、信俗功强大、文化底蕴深

厚”的特点，其圆形外廓和对称图案蕴含着团圆美满的吉祥寓意。教材通过“学习情

境”“艺术欣赏”“创想实践”等栏目，引导学生从感知到实践，循序渐进地掌握剪团花的

基本方法，同时理解传统民间艺术与生活的密切联系。教学内容既符合课标中“运用

工具和材料进行简单造型表现”的要求，又通过文化渗透培养学生的民族认同感。

二学情分析

一年级学生刚进入小学阶段，对新事物充满好奇，求知欲强，尤其喜欢动手实践和集

体活动。他们对春节有一定的生活经验，见过红包、春联等节日元素，但对团花剪纸

的文化意义了解有限。在技方面，学生虽有简单手工经验，但剪刀使用不熟练，对

称概念较为模糊，注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动保持学习积极性。

从认知特点来看，该年龄段学生处于形象思维主导阶段，对色彩鲜艳、形状有趣的事

物更为敏感。因此，教学中需多采用直观演示、游戏化教学等方式，避免抽象讲解。

同时，学生缺乏耐心和细致性，在剪纸过程中可出现折叠不整齐、剪制过急等问题,

需要教师加强个别指导和鼓励。

三核心素养目标

1.图像识读：够识别团花剪纸中的对称图案和基本纹样，感知圆形外廓的视觉特点。

2.美术表现：掌握“折、画、剪、展”的基本步骤，运用剪刀完成简单的团花作品。

3.审美判断：初步感受团花剪纸的对称美、吉祥寓意，对自己和他人的作品进行简

单评价。

4.创意实践：在基础纹样上添加简单创意元素，尝试设计具有个性的团花图案。

5.文化理解：了解团花剪纸与春节的关联，感受传统民间艺术的魅力，增强文化认同。

四、教学重难点

教学重点：掌握对称折叠的方法，剪出有简单图案的团花；了解团花在春节装饰中

的用途。

教学难点：折叠纸张的准确性；剪制时图案的完整性和创意性表达。

五教学法

1.情境教学法：创设“新年装饰筹备”情境，通过新年音乐、实物展示营造节日氛围。

2.示范教学法：利用实物投影放大折叠、剪制细节，进行分步示范。

3.游戏化教学法：设计“折叠小魔术”“剪纸小帮手”等环节，降低学习难度。

4.小组合作法：设置互助小组，鼓励学生互相观察、学习。

六、教学过程

（一）情境导入：新年装饰我来添（5分钟）

1.播放欢快的新年音乐，展示教室装饰图片：“新年快到了，我们的教室还缺少漂亮的

窗花，今天我们就来学习制作传统的团花剪纸，让教室变得更喜庆！”

2.出示传统团花实物展品，引导观察：“这些圆圆的剪纸叫团花，它们有什么特别的地

方？”（引导发现对称特点和吉祥图案）

3.师生互动：“你们知道团花在春节时会贴在哪里吗？”（窗户、门、墙壁等）结合学

生生活经验初步建立文化关联。

设计意图：通过真实情境激发学习需求，实物观察培养图像识读力，链接生活经验

自然导入课题。

（二）新知探究：团花的秘密（10分钟）

1.折叠小实验：

教师发放正方形彩纸：“请小朋友们把纸对折再对折，看看变成了什么形状？”（引导

发现对称原理）

师生总结：“团花的秘密就藏在折叠里，折得越整齐，剪出来的图案越对称。”

2.图案巧设计：

展示基础纹样模板（圆点、弧线、三角形）：“这些简单的线条剪出来会变成漂亮的花

纹，试试在折好的纸上画一画。”

强调绘画要点：“图案要靠近边缘但不剪断，就像给小蛇留条尾巴。”

设计意图：通过实验式学习让学生自主发现对称原理，简化图案设计降低创作难度，

为后续实践铺垫。

（三）示范讲解：四步剪团花（7分钟）

1.教师用儿歌示范步骤：

“一张彩纸方又方，对角折成小三角，再折一次变扇形，画出花纹剪呀剪，轻轻打开真

好看。

2.关键提示：

折叠时边角对齐；绘画时图案间距均匀；剪制时先