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新版人教版八年级上册生物全册教案教学设计含教学反思
第四单元人体生理与健康(二)
第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知
第1课时眼和视觉
课题眼和视觉授课人
【生命观念】学生通过自主学习、观察眼球模型,辨认眼球的结构及各主要组成部分的
功,概述视觉的形成过程。
素养目标【科学思维】结合眼球的模型及示意图,理解眼球的成像原理。
【探究实践】学生通过模拟实验,阐明眼睛看清远近不同物体的原理。
【态度责任】根据生活经验,认同科学用眼,关注日常生活中眼的卫生保健。
1.眼球的结构及各结构的功
教学重点2.视觉的形成过程
3.近视、远视的成因及矫正方法。
教学难点眼球的结构和近视的成因。
教学过程
教学阶段教师活动学生活动
【生活场景导入】假如你在用餐,你会看到饭菜的形状
和颜色,闻到饭菜的气味,尝到饭菜的味道,手指感觉
到馒头的温热,你还听到家人的谈话。你说出上述讨论并回答:人体的各种
五种感觉分别来自身体的哪个部位吗?这些感觉对你感觉器官。
完成就餐有什么意义?
课程
【提示】看到饭菜的形状和颜色一一眼;闻到饭菜的气
导入
味一一鼻;尝到饭菜的味道一一舌;手指感觉到馒头的
温热一一皮肤;听到家人的谈话一一耳。
【提问】人体可以靠哪些器官感知环境的变化?
【总结】眼睛一视觉,耳一听觉,鼻一嗅觉,舌一味觉,
皮肤一触觉。
【补充】眼从外界获得的信息最多,形成了我们的视觉。
那么,眼具有怎样的结构,视觉又是怎样形成的呢?从
而引入课题。
一、眼球的结构和功
【观看视频】《探究眼球的结构的奥秘》。观看视频。
【引导】学生自主阅读教材第2、3页。阅读教材。
【展示模型】借助眼球结构模型讲解眼球各部分结构及
功。
【指导】学生归纳眼球的基本结构和功:眼球的结构观察眼球模型,解读教材
包括哪些部分?眼球的各部分结构分别有什么功?中眼球的基本结构和功
【参与游戏】测试你的观察力:同学们互相观察小组图。
成员的眼睛,找出人们常说的黑眼珠和白眼球分别相当
是人眼结构中的哪两个?参与游戏并回答问题。
【讲述】照相机就是根据眼球形成视觉的原理发明的,
请观察人眼球结构和照相机结构示意图,思考眼球的晶
新课状体、瞳孔、和视网膜分别相当于照相机的什么结构?
展开【思考】1.为什么人眼睛的颜色不一样,这是由眼球
的什么结构决定的?(虹膜)
2.眼睛里够折射光的是什么结构?(晶状体)
3.感光细胞存在于眼球的什么部位?(视网膜)
4.光到达眼内的感光细胞,要经过哪些结构?
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