数字教育游戏如何影响学习者的认知负荷——来自32项国际实证研究的元分析证据.docx

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2025-09-24 发布于河北
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数字教育游戏如何影响学习者的认知负荷

多媒体技术的发展促使数字教育游戏成为各国教育创新的关注点，被广泛应用于大中小学校。认知负荷是认知心理学经久不衰的话题，对学生的知识习得与能力形成至关重要。然而，学界就数字教育游戏对认知负荷的影响尚未达成共识。文章采用元分析方法对32项国际实证研究进行解读，发现：数字教育游戏对内在认知负荷的改变没有显著影响；目标与任务支架和资源支架，以及操控和触控的交互方式对外部认知负荷具有显著的正向调节作用；目标与任务支架和资源支架，以及多人协作的游戏模式都对关联认知负荷具有显著的正向调节作用；目标与任务、评价和资源等教学支架，以及多人协作的游戏模式，都对总体认知负荷具有