Unit3 To be a good learner (Word power) 教学设计 译林版新版.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

八年级

学期

秋季

课题

Unit3Tobeagoodlearner(Wordpower)

教科书

书名：《义务教育教科书·英语》八年级上册

出版社：译林出版社出版日期：2025年7月

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1借助表格和短文，了解、感知添加后缀-er、-or、-ist构成表示身份的名词的构词法知识，归纳构词规则；

2准确运用构词规则，添加合适的后缀，构成表示身份的名词，并在语篇中熟练使用，巩固和内化所学内容；

3用含后缀-er、-or和-ist的表示身份的名词描述伟大的学习者，进一步理解学习的重要性。

教学内容

教学重点：

1.以表格形式呈现三组词，鼓励学生观察、辨识添加-er、-or和-ist后缀后词性及词义的变化，归纳转换规则。

2.呈现一段描述富兰克林在多领域成就的短文，鼓励学生阅读并感悟新词用法。

3.设置用后缀构新词、短文填空等练习，引导学生巩固所学内容，内化新知。

教学难点：

设置开放性活动，鼓励学生运用所学构词法知识描述伟大的学习者，进一步体会学习的重要性。

教学过程

1.Lead-in

ShowstudentsapictureofBenjaminFranklinandhavethemanswerthefollowingquestions.

(1)Whatwashefamousfor?

(2)Whatwashefamousas?

2.Presentation

(1)HavestudentsreviewtheinformationofBenjaminFranklinandmakethempayattentiontothewordspainter,writer,inventorandscientist.Thengivethedefinitionofsuffixes-er,-orand-ist.

(2)Teachstudentshowtoaddthesuffixes-er,-orand-isttowords.

3.Practice

(1)HavestudentsfinishtheexerciseAandchecktheanswers.

(2)Havestudentsbrainstormasmanywordsendingin-er,-orand-istaspossible.

(3)Havestudentsfinishthetextaboutslashieswiththecorrectformsofwordsinthebrackets,thenchecktheanswers.

4.Production

Askstudentsiftheyknowanyothergreatlearner.ThengivethemexamplesofMarieCurie,YuanLongpingandLinHuiyin.Havestudentswriteaboutagreatlearner,usingthesuffixes-er,-orand-ist.

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。