3.2《用7的乘法口诀求商》（教案）-2025-2026学年二年级数学上册苏教版.docVIP

《用7的乘法口诀求商》教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第三单元

课题

《用7的乘法口诀求商》

课时

一课时

课标要求

依据义务教育数学课程标准，本节课要求学生结合具体情境，经历用7的乘法口诀求商的过程，理解除法的意义与口诀求商的方法。能熟练运用7的乘法口诀进行除法计算，解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，发展运算能力、应用意识与创新意识。

教材分析

本课作为“7的乘法口诀”的延伸内容，用7的乘法口诀求商是除法运算的重要组成部分，是后续学习多位数除法、混合运算的基础。教材以“扎花环”为情境，将数学知识与生活实践结合，体现“数学源于生活，用于生活”的理念。教材以“28朵花扎花环”为线索，通过“平均分（每7朵扎一个）→包含除（扎4个）”的问题链，引导学生经历“实际问题→数学抽象→口诀应用”的学习过程，培养知识迁移与应用能力。

学情分析

学生已掌握7的乘法口诀，理解乘法与除法的关系（乘法是相同加数求和，除法是平均分或包含除），具备用1～6的乘法口诀求商的经验，但对7的乘法口诀的逆向应用（求商）需强化。二年级的学生对“扎花环”的生活情境兴趣浓厚，喜欢通过动手操作、小组合作探索知识，但抽象思维能力仍需引导，需借助直观情境理解除法的意义。

核心素养目标

1.熟练运用7的乘法口诀进行除法计算，提高计算的准确性与速度。

2.结合“扎花环”“编数学故事”等情境，运用7的乘法口诀解决实际问题，感受数学的实用性。

3.在“编数学故事”的过程中，鼓励个性化表达与创意应用，培养创新思维。

4.通过“乘法口诀→除法计算”的推理过程，培养逻辑思维与逆向推理能力。

教学重点

1.理解用7的乘法口诀求商的算理，掌握求商方法。

2.能运用7的乘法口诀解决实际问题。

教学难点

结合具体情境，理解除法的两种意义。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、温故

复习提问，温故孕新

1.背出7的乘法口诀。

2.

（1）把12个面包平均分成6份，每份有（）个。

算式：______________

口诀：______________

（2）12个面包，每4个分成一份，可以分（）份。

算式：______________

口诀：______________

学生独自背口诀。

学生独自完成，然后集体订正。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。

二、引新

创设情境，引入课题

师：小朋友们，今天老师要带大家去手工教室看看。

课件出示：

师：大家看，图中的小朋友们正在用花朵做手工。谁知道这些花朵可以用来做什么？

师：你的想法很棒。小朋友们在制作花环的过程中，发现了哪些有趣的数学知识呢？我们一起去看看。

学生独自观察，然后回答：可以扎成花环。

通过展示小朋友们用花朵做手工的图片，创设了一个贴近学生生活的情境，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、探究

合作探究，活动领悟

探究1：探究用7的乘法口诀求商

课件出示：

师：认真观察上图，说说你从图中知道了什么？

师：如果每7朵花扎成一个花环，可以扎几个花环？

课件出示：（1）每7朵花扎成一个花环，可以扎几个花环？

师：这是一个什么问题？

师：可以用什么方法计算？

师：说得真好！28朵花，每7朵花分成一份，求可以分几份，实际就是求28里面有几个7，所以用除法计算。那28÷7等于几？

师：你是怎样算的？用了哪句乘法口诀？

师：说得非常正确！结果算出来了，不要忘记带单位和写出答语。

师：如果扎4个花环，平均每个花环上有几朵花？

课件出示：

（2）扎4个花环，平均每个花环上有几朵花？

师：你们会解决这个问题吗？

师：怎么计算呢？

师：非常正确！所以平均每个花环上有7朵花。

课件完善算式，并写出答语。

师：通过解决这两个问题，大家发现用乘法口诀求商的方法是什么了吗？

师：大家总结得很到位。用乘法口诀求商，就是根据除数和被除数，找到对应的乘法口诀，从而得出商，这就是我们今天要学习的新知识。

板书课题：用7的乘法口诀求商

学生独自观察，然后回答：一共做了28朵花。

学生独自思考，然后回答：平均分的问题。

学生：用除法计算，算式是28÷7。

学生：等于4。

学生：28÷7的除数是4，可以想7的乘法口诀，几乘7等于28？“四七二十八”，所以28÷7=4。

学生口答：可以扎4个花环。

学生：这也是一个平均分的问题，用除法计算，算式是28÷4。

学生：除数是4，想4的乘法口诀，四七二十八，所以28÷4=7。

学生口答：平均每个花环上有7朵花。

学生1：看除法算式中的除数，想对应的乘法口诀。

学生2：找到积等于被除数的那句口诀，口诀中的另一个数就是商。

……

通过提出“每7朵花扎成一个