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树脂充填术教学设计

一、课题

树脂充填术

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解树脂充填术的基本原理和适应证。

-掌握树脂充填术的操作步骤和注意事项。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生严谨的科学态度和对口腔医学专业的热爱。

-提高学生在口腔医疗操作中的安全意识和责任感。

三、教学重点难点

1.教学重点

-树脂充填术的操作流程，包括窝洞制备、充填材料的选择与放置等。

-理解树脂充填术各个环节中的关键技术要点。

2.教学难点

-如何确保树脂充填的密合性和美观性。

-在操作过程中对各种可能出现的问题的应对措施。

四、教学方法

问题探究法、小组合作学习法

五、教材分析

1.本课程所使用教材为口腔医学专业相关教材。教材中关于树脂充填术这一章节，首先介绍了树脂充填术的发展背景，强调了它在现代口腔修复中的重要地位。接着详细阐述了树脂充填术的适应证，如各类牙体缺损等情况。在操作步骤方面，从窝洞的预备原则开始，包括洞形的大小、深度、边缘的要求等，逐步深入到树脂材料的选择、调和以及充填过程中的手法等内容。教材中的配图直观地展示了操作的各个环节，有助于学生理解。然而，教材对于一些临床实际操作中可能遇到的特殊情况及解决办法涉及较少，需要教师在教学过程中补充。

2.从课程标准要求来看，学生应能够熟练掌握树脂充填术的基本理论和操作技能，为今后从事口腔临床工作打下坚实的基础。这就要求教师在教学过程中不仅要传授知识，更要注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

六、教学过程

（一）导入（10分钟）

1.教师展示一组牙齿有龋洞的图片，然后提问：“同学们，看到这些牙齿的龋洞，我们该如何修复呢？”引导学生思考并回答。

-学生可能会回答出一些常见的修复方法，如银汞充填等。

-教师回应：“大家说的都有一定的道理，今天我们要学习一种在现代口腔修复中应用非常广泛的方法——树脂充填术。”

2.教师播放一段简短的树脂充填术操作视频片段（无声），然后再次提问：“从这个视频里，大家能看出哪些操作步骤呢？”

（二）问题探究（20分钟）

1.教师将学生分成小组，每个小组4-5人。然后给每个小组发放一份关于树脂充填术的资料，资料上包含一些问题，例如：

-树脂充填术适用的龋洞类型有哪些？

-窝洞制备时需要考虑哪些因素？

-不同类型的树脂材料在性能上有什么区别？

2.各小组成员共同阅读资料并讨论问题。教师巡视各小组，参与其中一些小组的讨论，给予指导。

-例如，当某个小组在讨论窝洞制备因素时，教师可以提示：“大家想一想，窝洞的深度是不是会影响到牙髓的健康呢？”

-小组讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言。

-第一小组代表回答：“我们认为树脂充填术适用于前牙和后牙的中小龋洞。窝洞制备时要考虑不能过深以免损伤牙髓。”

-教师追问：“那除了深度，还有其他的吗？”引导小组代表进一步补充，如洞壁的光滑度等。

（三）操作演示与小组模拟（30分钟）

1.教师在模拟人牙齿模型上进行树脂充填术的操作演示，边演示边讲解。

-“同学们，现在我来给大家演示一下树脂充填术的操作步骤。首先，我们要进行窝洞的制备。窝洞制备的时候，要遵循预防性扩展的原则，去除病变组织的同时，要尽可能保留健康的牙体组织。看，我用高速手机按照一定的洞形要求进行切割，这里要注意手机的转速和方向哦。”

-在演示到树脂材料的选择时，教师拿起不同类型的树脂材料样品说：“这是光固化树脂，它的固化速度快，适合这种类型的龋洞；那是化学固化树脂，它的特点是……我们要根据龋洞的具体情况来选择合适的树脂材料。”

-在充填树脂时，教师强调：“充填的时候要分层充填，每层厚度不宜过厚，这样才能保证树脂的充分固化。而且要注意树脂与洞壁的贴合，不能有缝隙。”

2.各小组利用模拟人牙齿模型进行树脂充填术的模拟操作。教师在各小组间巡回指导，及时纠正学生操作中的错误。

-教师走到一个小组旁边，发现学生在窝洞制备时洞形不符合要求，便说：“同学们，你们看这个洞形，边缘不够平滑，这样不利于树脂的充填和密合。应该像这样（教师示范正确的操作）。”

（四）总结与评价（10分钟）

1.教师请每个小组汇报在模拟操作过程中遇到的问题和解决方法。

-第二小组代表说：“我们在充填树脂的时候，发现树脂老是有气泡，后来我们调整了充填的速度和手法，气泡就减少了。”

2.教师对整个教学过程进行总结，强调树脂充填术的重点和难点。

-“今天我们学习了树脂充填术，重点是它的操作流程和关键技术要点，难点在于如何保证充填的密合性和美观性。大家在模拟操作中都有了一定的体会，希望课后大家能进一步复习巩固。”

七、作业设计

1.让学生回家后自己制作一个树脂充填术的操作流程思维导图，要求包括各个操作步骤、注意事项、可能出现的