2.5.1直线与圆的位置关系 课件 -2025-2026学年高二上学期数学人教A版选择性必修第一册.pptxVIP

二章

直线和圆的方程

学习目标核心素养

1.能从“数”和“形”两个角度判断直线与圆的位置

数形结合

关系.(重点)

2.会求直线与圆相切的切线方程和切线长，理解直线

数学运算

与圆相交的弦长问题.(难点)

新课引入

在平面几何中，我们研究过直线与圆这两类图形的位置关系.前面我

们学习了直线的方程、圆的方程，以及用方程研究两条直线的位置关系.

下面我们类比用方程研究两条直线位置关系的方法，利用直线和圆的

方程，通过定量计算研究直线与圆、圆与圆的位置关系.

新知学习

直线与圆的位置关系：

(1)直线与圆相交，有两个公共点；

(2)直线与圆相切，只有一个公共点；

(3)直线与圆相离，没有公共点.

新知学习

②思考

在初中，我们怎样判断直线与圆的位置关系?根据上述定义，

如何利用直线和圆的方程判断它们之间的位置关系?

新知学习

根据圆心到直线的距离d与圆的半径r的大小关系来判断直线与圆的

位置关系，具体情形如下：

(1)直线与圆相交⇔dr;

(2)直线与圆相切⇔d=r;

(3)直线与圆相离⇔dr.这种判断方法为几何法.

新知学习

直线与圆的交点坐标就是直线方程与圆的方程的公共解.根据直线方程与圆

的方程的公共解的个数来判断直线与圆的位置关系，具体情形如下：

(1)直线与圆相交⇔有两组公共解；

(2)直线与圆相切⇔有一组公共解；

(3)直线与圆相离⇔没有公共解.这种判断方法为代数法.

例题学习◎

例1已知直线1:3x+y-6=0和圆心为C的圆x²+y²-2y-4=0,判断直线

l与圆C的位置关系；如果相交，求直线l被圆C所截得的弦长.

分析：思路1:将判断直线l与圆C的位置关系转化为判断由它们的方程组

成的方程组有无实数解、有几个实数解；若相交，可以由方程组解得两交点的坐

标，利用两点间的距离公式求得弦长.

思路2:依据圆心到直线的距离与半径的关系，判断直线与圆的位置关系；

若相交，则可利用勾股定理求得弦长.

例题学习◎

解法1:联立直线1与圆C的方程，

消去y,得x²-3x+2=0,解得x₁=2,x₂=1.

所以，直线1与圆C相交，有两个公共点.

把x=2,x₂=1分别代入方程①,得y₁=0,y₂=3.

所以，直线1与圆C的两个交点是A(2,0),B(1,3).

因此|ABI=√(1-2)²+(3-0²=√10.

例题学习

解法2:圆C的方程x²+y²-2y-4=0可化为,

因此圆心C的坐标为(0,1),半径为√5,圆心C(0,1)到直线l的距离

所以，直线1与圆C相交，有两个公共点.

如图，由垂径定理，得|AB=2√r²-d²=√10.

新知学习

通过上述解法我们发现，在平面直角坐标系中，要判断直线1:Ax+By+C=0

与圆C:(x-a)²+(y-b)²=r²的位置关系，可以联立它们的方程，通过判定方程

组的解的个数，得出直线与圆的公共点的个数，进而判断

直线与圆的位置关系.若相交，可以由方程组解得两交点坐标，利用两点间的距

离公式求得弦长.

适当地利用已知图形的几何性质，有助于简化计算.

新知学