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基于认知负荷理论的初中数学反思性学习策略研究与实践论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨初中数学反思性学习策略的研究与实践。通过分析当前初中数学教学中存在的问题，提出基于认知负荷理论的反思性学习策略，旨在提高学生的数学学习效果，培养学生的自主学习能力。

关键词：认知负荷理论；初中数学；反思性学习；自主学习

一、背景分析

（一）当前初中数学教学中存在的问题

1.教学方式单一，难以满足学生个性化需求

在当前的初中数学教学中，教师往往采用传统的讲授法，注重知识传授，而忽视学生的个体差异。这种教学方式使得学生在课堂上难以充分发挥主观能动性，导致学习效果不佳。长此以往，学生容易对数学学习产生厌倦心