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初中数学课堂互动教学策略对学生认知发展的促进作用论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂互动教学策略对学生认知发展的促进作用。通过分析当前初中数学教学中存在的问题，提出相应的互动教学策略，以期为提高学生数学认知发展水平提供有效途径。

关键词：初中数学；互动教学；认知发展；教学策略

一、问题的提出

（一）1.当前初中数学课堂教学中存在的问题

在传统的初中数学课堂教学中，教师往往注重知识传授，而忽略了学生的主体地位。课堂互动环节较少，学生参与度不高，导致学生对数学学习的兴趣和积极性受到影响。以下是具体表现：

（1）教师主导地位过强，学生被动接受知识。在课堂教学中，教师往往以讲授法为主，将知识点逐一讲