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基于建构主义的初中数学反思性学习模式构建与实施研究论文

摘要：本文以建构主义理论为指导，探讨基于反思性学习模式的初中数学教学策略，旨在提高学生的数学素养和自主学习能力。通过对当前初中数学教育现状的分析，提出构建反思性学习模式的必要性和可行性。

关键词：建构主义；初中数学；反思性学习；教学策略

一、背景分析

（一）当前初中数学教育现状

1.传统教育模式下的学习困境

在我国的初中数学教育中，传统的教学模式往往以教师为主导，学生被动接受知识。这种模式下，学生缺乏主动探索和思考的空间，难以激发学习兴趣和积极性。长此以往，学生可能会对数学产生厌倦情绪，影响其数学素养的提升。

2.数学教育改革的需求