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班主任月度考核内容与评分标准

为客观、公正地评价班主任月度工作表现，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班级管理水平和教育教学质量的整体提升，特制定本考核内容与评分标准。本标准旨在引导班主任聚焦核心职责，关注学生全面发展，提升班级管理效能。

一、考核原则

1.导向性原则：以促进学生健康成长和班级和谐发展为根本目标，引导班主任践行先进教育理念，落实立德树人根本任务。

2.全面性原则：考核内容涵盖班主任工作的主要方面，既关注班级常规管理，也重视学生思想引导、学业指导、身心健康及家校沟通等。

3.过程性原则：注重对班主任日常工作过程的观察与评价，鼓励积极探索和创新管理方法，不仅仅以结果作为唯一衡量标准。

4.可操作性原则：考核指标力求具体明确，评分标准科学合理，便于考核者操作，确保考核结果的客观性和公正性。

二、考核内容与评分标准（总分100分）

（一）班级常规管理（30分）

班级常规管理是班主任工作的基础，直接关系到班级秩序的稳定和学生良好习惯的养成。

1.班级秩序与纪律（10分）

*主要观察点：课堂纪律、自习秩序、课间活动秩序、集会纪律等。

*评分要点：班级整体秩序井然，学生能自觉遵守纪律，偶有小问题能及时有效处理，无重大纪律事件发生。若班级纪律涣散，问题频发，或出现未及时处理的不良事件，酌情扣分。

2.环境卫生与文化建设（8分）

*主要观察点：教室及公共区域卫生状况、班级文化布置的教育性与艺术性、学习氛围营造等。

*评分要点：教室环境整洁卫生，物品摆放有序；班级文化布置积极向上，富有班级特色，能营造良好的学习和成长氛围。若卫生状况不佳，文化布置缺乏新意或教育意义，酌情扣分。

3.出勤与安全管理（7分）

*主要观察点：学生出勤情况登记与追踪、班级安全隐患排查与上报、安全教育开展情况、偶发安全事件的处理等。

*评分要点：能认真做好学生出勤记录，对缺勤学生及时追踪原因并与家长联系；定期进行班级安全检查，及时发现并上报安全隐患；能结合实际开展有针对性的安全教育；发生偶发安全事件能沉着应对，妥善处理并及时上报。若出勤管理松懈，安全隐患未及时发现或处理不当，安全教育缺失，酌情扣分。

4.学生行为规范养成（6分）

*主要观察点：学生文明礼仪、学习习惯、生活自理能力等方面的表现。

*评分要点：学生普遍能做到言行文明，具有良好的学习习惯和一定的生活自理能力。班主任能通过日常引导、榜样示范等方式促进学生行为规范的养成。若学生行为规范问题较多，班主任引导教育不力，酌情扣分。

（二）学生思想道德教育（25分）

思想道德教育是班主任的核心职责之一，旨在培养学生正确的价值观和良好的品德。

1.主题教育活动开展（10分）

*主要观察点：班会课质量、主题教育活动的计划性、针对性和实效性。

*评分要点：能认真备好班会课，主题鲜明，内容充实，形式多样，能有效解决班级存在的思想问题或引导学生关注社会热点，提升思想认识。每月至少组织一次有质量的主题班会或教育活动。若班会课流于形式，或未按要求开展主题教育活动，酌情扣分。

2.个体学生思想引导（8分）

*主要观察点：与学生的个别谈心、对特殊学生（如行为偏差、心理困扰、家庭困难等）的关注与帮扶。

*评分要点：能主动关心学生思想动态，定期与不同类型学生进行个别交流；对特殊学生能给予更多关爱，建立帮扶机制，并进行有效引导，帮助其解决实际困难，促进其健康成长。若对学生思想问题关注不够，或对特殊学生帮扶不力，酌情扣分。

3.班级凝聚力建设（7分）

*主要观察点：班级集体活动的组织、班级舆论导向、同学间关系等。

*评分要点：能积极组织或引导学生参与各类集体活动，增强班级归属感；营造积极向上、团结互助的班级氛围，同学间关系和谐。若班级缺乏凝聚力，同学间矛盾较多，或集体活动组织不力，酌情扣分。

（三）学业指导与学风建设（20分）

班主任在学生学业发展和班级学风建设中应发挥积极的引导和推动作用。

1.学习习惯培养与方法指导（10分）

*主要观察点：指导学生制定学习计划、预习复习、完成作业、整理错题等习惯的养成；针对学生学习困难提供方法上的建议。

*评分要点：能结合学科特点和学生实际，指导学生养成良好的学习习惯；关注学生学习过程，对学习有困难的学生能给予适当的方法指导和鼓励。若对学生学习习惯养成重视不够，指导不力，酌情扣分。

2.学风建设与学习氛围营造（7分）

*主要观察点：班级整体学习风气、学生学习积极性、互助学习情况等。

*评分要点：班级学风浓厚，学生学习目标明确，态度端正，能积极参与课堂互动和课后研讨；能鼓励学生开展互助学习，形成比学赶帮超的良好氛围。若班级学风不