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小学继续教育学习心得体会
中小学教师继续教育是教师教育重要构成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和增进教师专业化有效途径，也是全面实行素质教育关键。8月14日至8月21日，我参与了区教育局组织继续教育学习，观看了《中小学班主任工作》、《中小学问题生教育》、《怎样做一种优秀班主任》等讲座，阅读了《自主学习与创新学习》理论教材，通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深体会，现把这七天来学习心得总结如下：
一、教育无小事。一种细节也许会影响一种孩子毕生。一种教师最可贵品质在于他能从日复一日教学生涯中领悟和体会到教育真谛，开掘出散发着芳香、体现着崇高情操教育细节。学生是具有极大可塑性个体，是具有自立发展能力充斥发明力生命体。概括地说，“教育真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展引力和空间。”
二、通过对继续教育学习，使我更新了一种重要观念对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展同义词，与专业人员研究具有质区别。它是“以处理问题为目诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做多视角、多层次分析和反省。”教师是学生成长守护人。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，向同行学习，并且要向学生学习。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应当是天然平等。教师和学生不仅在人格上、感情上是平等朋友，并且也是在求知道路上共同探索前进平等志同道合者。
在教育中，教师要用自已行动去感染学生，要用自已言语去打动学生，自已对人或事真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵共鸣。学生只有感受到教师善良和真诚爱心，才乐于听从老师教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自已喜、怒、哀、乐展现给学生，与学生通过交流达到心与心沟通。教师语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同步又要富有理性。这样语言才能让学生乐意接受，达到教育目。暖人话语，滋润心田。温暖话语，可以使学生深深感到教师真诚关爱，从而拉近师生距离。教师对学生还要有一种充斥责任感和理智感爱，这种爱就是严格规定，严而有度，更要严而有理。
除了更新自已教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好贯彻和应用它们，这个过程也是一种自我发现和自我完善过程，除了需要不停客观看待“过去我”，我们更需要一份持久热情，一份对教育、对学生、对社会神圣信奉与追求！
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