一年级汉字书写规范教学设计.docxVIP

一年级汉字书写规范教学设计

引言

汉字书写是小学语文教学的重要组成部分，更是传承中华优秀传统文化的基础。一年级作为汉字书写的启蒙阶段，其规范与否直接影响学生后续的书写习惯、学习兴趣乃至审美素养。本教学设计旨在通过系统、科学的教学安排，帮助一年级学生掌握正确的书写方法，养成良好的书写习惯，为其语文学习及终身发展奠定坚实基础。

一、教学总览

（一）课程名称

汉字书写规范启蒙（一年级上册/下册）

（二）授课对象

小学一年级学生

（三）课时建议

本课程建议贯穿整个一年级学年，与识字教学同步进行，每周可安排1-2课时的专项书写指导，并结合日常作业进行持续练习与反馈。

（四）教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握正确的执笔姿势和坐姿，初步形成习惯。

*认识基本笔画的名称、形态，掌握其起笔、行笔、收笔的书写要领。

*学习常见偏旁部首的写法，了解其在汉字中的占位与组合方式。

*初步感知汉字的间架结构，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写力求规范、端正、整洁。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、练习、评议等方式，体验书写过程，逐步提升书写技能。

*培养学生初步的观察比较能力和自我纠错能力。

*引导学生在书写中感受汉字的形体美，激发书写兴趣。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对汉字书写的兴趣和热情，乐于参与书写活动。

*养成认真、细致、有耐心的书写习惯和学习态度。

*初步感受汉字的文化魅力，培养对祖国语言文字的热爱。

（五）教学重难点

*重点：正确的执笔姿势和坐姿；基本笔画的写法；常用偏旁部首的写法；按笔顺规则书写。

*难点：笔画的轻重缓急（运笔）；汉字间架结构的合理安排；良好书写习惯的养成。

（六）教学准备

*教师：田字格黑板或白板、粉笔、示范用毛笔/钢笔/铅笔、笔画名称卡片、偏旁部首卡片、结构分析图、优秀学生书写范例、常见错误书写对比图、奖励用小星星/小红花等。

*学生：田字格练习本、HB或2B铅笔、橡皮、直尺（可选）。

二、教学过程（示例：以基本笔画“横”和“竖”的教学为例）

（一）准备阶段：激发兴趣，明确要求（约5分钟）

1.情境导入：

*教师展示书写优美的汉字作品（如简单的“人”、“口”、“山”等），引导学生欣赏：“同学们，看看这些字漂不漂亮？想不想也写出这么漂亮的字？”

*揭示课题：“要想写好字，就像盖房子要打好地基一样，我们首先要学好最基本的‘笔画宝宝’。今天，我们就来认识两位重要的笔画宝宝——‘横’和‘竖’。”（出示笔画卡片：“一”、“丨”）

2.复习旧知（若有）：回顾正确的坐姿和执笔姿势。

*坐姿儿歌：“小朋友，要记牢，写字姿势很重要。身坐正，肩放平，背挺直，脚并拢。眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远。”（教师边念边示范，学生跟着做）

*执笔姿势儿歌：“老大老二对对齐，手指之间留缝隙。老三下面来帮忙，老四老五往里藏。笔杆倾斜要记牢，写字舒服又漂亮。”（强调“三指执笔法”：拇指、食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指和小指自然弯曲贴掌心，笔杆倾斜约45度）

*教师巡视，逐个纠正学生的坐姿和执笔姿势，表扬做得好的同学。

（二）基础技能教学阶段：精讲多练，规范书写

1.教学基本笔画“横”（约10分钟）

*认识笔画：

*教师在田字格中范写“一”，提问：“这个笔画宝宝叫什么名字？”（横）

*引导学生观察“横”的形态：“看看这个‘横’宝宝，它是什么样子的？”（直直的，平平的）

*讲解写法与运笔：

*教师边范写边口述笔顺和运笔要领：“写‘横’的时候，起笔要稍顿（轻轻按一下），然后向右平稳行笔，力量均匀，最后收笔也要稍顿。就像小火车在铁轨上平稳行驶，开头和结尾要稳一点。”（可配合简单的手势辅助说明）

*强调在田字格中的位置：“‘横’宝宝喜欢住在田字格的横中线上方一点点，从左半格写到右半格，要写得平稳。”

*学生练习：

*学生在练习本上的田字格中描红1-2个，再独立书写2-3个。

*教师巡视指导，及时纠正错误的执笔、坐姿和运笔方法。对个别学生进行“手把手”辅导。

*反馈评议：

*选取几位学生的书写（好、中、差各一份，注意保护学生积极性），在投影上展示或用实物展台展示。

*引导学生观察：“看看这位同学写的‘横’，哪里写得好？哪里还需要改进？”

*教师总结，肯定优点，指出共性问题并再次示范纠正。

2.教学基本笔画“竖”（约15分钟）

*认识笔画：

*教师在田字格中范写“丨”，提问：“这个笔画宝宝又是什么名字呢？”（竖）

*引导学生观察“竖”的形态：“‘竖’宝宝是站着的