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幼儿园科学教育启蒙活动方案

一、活动背景与意义

在幼儿期，孩子们对周围世界充满了天然的好奇心和探索欲，这正是科学启蒙教育的黄金时期。科学教育启蒙并非简单的知识灌输，而是通过引导幼儿直接感知、亲身体验和实际操作，培养其科学兴趣、探究欲望和初步的科学思维方式。本方案旨在通过一系列贴近幼儿生活、趣味性强的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受科学的奇妙，激发其主动探索的热情，为未来的科学学习奠定良好的情感基础和认知起点。

二、活动目标

（一）认知目标

1.引导幼儿观察并感知身边常见事物和现象的简单特征与变化。

2.帮助幼儿初步了解一些与生活相关的浅显科学知识，如物体的浮沉、磁铁的特性、植物的生长等。

3.鼓励幼儿学习使用简单的观察工具（如放大镜）和方法进行探索。

（二）技能目标

1.培养幼儿运用感官（眼、耳、鼻、手、口）进行观察、比较和尝试的能力。

2.发展幼儿的动手操作能力，学习简单的实验操作技能。

3.鼓励幼儿用语言、绘画、动作等方式表达自己的发现和感受。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究热情，体验发现的乐趣。

2.培养幼儿乐于提问、积极思考、大胆尝试的科学态度。

3.引导幼儿初步形成爱护环境、珍惜资源、尊重事实的意识。

三、活动对象

本方案适用于幼儿园中班或大班幼儿，可根据幼儿的实际发展水平和兴趣点进行适当调整。

四、活动准备

（一）环境创设

1.科学发现区：在活动室设置专门的科学角，提供放大镜、磁铁、各种感官瓶（声音、气味、触摸）、不同材质的物品、简易天平、小风车等。

2.自然角：种植易于生长和观察的植物（如豆芽、多肉、水培植物），饲养小型观赏动物（如金鱼、蜗牛），让幼儿观察其生长变化。

3.主题墙面：根据近期开展的科学活动主题，布置相关的图片、幼儿的观察记录、发现成果等，形成互动墙饰。

（二）材料准备（以具体活动为例，详见活动过程）

1.通用材料：图画纸、彩笔、记录表（简单图示）、安全剪刀、胶水、透明胶带等。

2.专项活动材料：（如“神奇的磁铁”活动需准备各种磁铁、不同材质的小物件；“有趣的浮沉”活动需准备透明容器、水、各种可沉可浮的物品等）。

（三）经验准备

幼儿对周围常见事物有一定的观察基础，具备基本的口语表达能力。

五、活动过程（以“神奇的磁铁”主题活动为例）

（一）活动名称：神奇的磁铁

1.情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它有一种特别的本领，能隔空取物哦！想看吗？”

*演示：教师用磁铁隔着薄纸或薄塑料板吸起小铁钉或回形针，引起幼儿的好奇心。

*提问：“你们看，我的神秘朋友是谁？它是怎么把小铁钉‘抓’起来的？”（引出磁铁）

2.自由探索，感知特性（约15-20分钟）

*材料投放：为每组幼儿提供各种形状的磁铁（条形、马蹄形、圆形等）和一筐混合了各种材质的小物品（如铁钉、回形针、钥匙、塑料积木、纸片、布条、玻璃珠、铝箔纸等）。

*引导观察与操作：“现在请小朋友们也来试一试，看看你们的磁铁朋友能吸起筐子里的哪些东西，不能吸起哪些东西，把你的发现告诉旁边的小伙伴。”

*教师巡回指导：观察幼儿的操作，鼓励他们大胆尝试，引导他们将能吸起的和不能吸起的物品进行分类（可提供简单的分类盘或记录表）。

*鼓励提问与交流：“你的磁铁吸起了什么？它是什么做的？哪些东西磁铁吸不起来？为什么呢？”

3.分享交流，梳理经验（约10分钟）

*集中讨论：请幼儿分享自己的发现。“谁愿意告诉大家，你的磁铁朋友喜欢和哪些东西做朋友？”

*共同总结：教师引导幼儿总结出磁铁能吸铁制品，不能吸木头、塑料、纸、玻璃等（根据幼儿发现的物品具体总结）。

*拓展提问：“磁铁除了能吸铁，还有什么有趣的发现吗？”（引导幼儿发现磁铁两极、同极相斥、异极相吸等现象，根据幼儿兴趣和理解程度适当深入）。

4.游戏巩固，深化认知（约10分钟）

*游戏一：“帮磁铁找朋友”：提供更多物品图片或实物，让幼儿判断哪些是磁铁的朋友（能被吸起），并进行分类摆放。

*游戏二：“磁铁钓鱼”：用系有绳子的磁铁去“钓”那些用回形针做成“小鱼嘴”的纸鱼或塑料鱼。

5.活动延伸（贯穿一日生活）

*科学区活动：继续提供磁铁和各种材料，鼓励幼儿进行更深入的探索，如“磁铁能穿过哪些东西吸铁？”“两块磁铁放在一起会怎么样？”

*生活联系：引导幼儿在生活中寻找磁铁的应用，如冰箱贴、磁性画板、门吸等。

六、活动延伸建议

1.主题系列活动：围绕“水的秘密”、“空气在哪里”、“声音的产生”、“光影游戏”、“种子的旅行”等幼儿感兴趣的主题开展系列探究活动。

2.户外科学探索：组织幼儿在园内或周