人教版数学（2024）一年级上册核心素养作业设计 2.1 6～9的认识 同步测试（含解析）.docxVIP

人教一上核心素养作业设计2.16～9的认识

1．看图写数。

2．填数。

3．写一写。

4．数一数，比一比，圈一圈。

有个，有个，有个，有个。

比（多少），比（多少）。

5．下面哪个手势可以表示“6”？（）

A．

B．

C．

6．数数，下面的动物各有几条腿？圈出正确的数。

7．圈出6匹，给第9匹涂上颜色。

8．数一数图上有多少人?哪些事物的数量是6，哪些事物的数量是7?

答案解析部分

1．【答案】

【解析】【分析】依据对8以内数的认识，先数一数，然后写出各数。

2．【答案】

【解析】【解答】解：排序是：1、2、3、4、5、6、7、8、9；

故答案为：2；3；6；9。

【分析】依据9以内数的排序写出各数。

3．【答案】

【解析】【分析】依据9以内数的人数写一写，注意书写规范。

4．【答案】5；4；6；3；；

【解析】【解答】解：有5个，有4个，有6个，有3个；

5＞4，比多；

6＞4，比多。

故答案为：5；4；6；3；

【分析】分别数出各个图形的数量是几，然后依据6以内数的排序比较大小。

5．【答案】B

【解析】【解答】解：B项中的手势可以表示“6”。

故答案为：B。

【分析】A项中的手势可以表示“5”；C项中的手势可以表示“3”。

6．【答案】解：

【解析】【分析】依据对8以内数的认识，分别数出各个动物腿的条数，然后圈出来。

7．【答案】

【解析】【分析】从左边第1只数起，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；然后数出6匹马圈起来，再把从左数第9匹马涂色。

8．【答案】①先数出教室里面有6个人在打扫卫生，门口又走进一个打水的同学，从6再数到7得出一共有7个人．

②先数出6名学生，再增加一位老师，从6数到7得出一共有7个人．

③先数出放好的6把椅子，再数小朋友搬来的一把椅子，得出一共有7把椅子．

④先数出6张学生用的课桌，再数出讲台上老师用的一张桌子，得出一共有7张桌子．