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基于词块理论的高中英语词汇教学与学生认知心理研究论文

摘要：本文以词块理论为指导，探讨高中英语词汇教学与学生认知心理之间的关系。通过分析词块理论在高中英语词汇教学中的实际应用，以及学生认知心理在词汇学习过程中的作用，旨在为高中英语词汇教学提供有益的启示，提高学生英语词汇学习效果。

关键词：词块理论，高中英语词汇教学，学生认知心理，教学策略

一、引言

（一）词块理论在高中英语词汇教学中的重要性

1.词块理论为高中英语词汇教学提供了新的视角。在传统的英语词汇教学中，教师往往注重单个单词的讲解和记忆，而忽略了词汇之间的组合关系。词块理论将词汇教学从单个单词拓展到了词汇组合，有助于学生更好地理解和运用