小学语文上册复习资料汇总.docxVIP

小学语文上册复习资料汇总

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，是识字、阅读和学习普通话的重要工具，必须扎实掌握。

（一）声母、韵母、整体认读音节

1.声母：要求准确认读23个声母，注意区分形近声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）。书写时要规范占格。

2.韵母：包括单韵母、复韵母、鼻韵母。重点区分前鼻韵母（an,en,in,un,ün）和后鼻韵母（ang,eng,ing,ong），以及容易混淆的复韵母（如：ai-ei,ui-iu,ie-üe）。

3.整体认读音节：16个整体认读音节要熟记于心，能准确认读和书写，做到看到就能直接读出，无需拼读。

（二）声调

1.掌握四声的准确读法：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

2.注意轻声的读法，以及“一”、“不”的变调现象。

3.标调规则要牢记：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

（三）拼写规则

1.j,q,x与ü相拼时，ü上两点要去掉。

2.i开头的韵母自成音节时，要在i前加y，如：i→yi,in→yin。ü开头的韵母自成音节时，要在ü前加y并去掉两点，如：ü→yu。

3.ü上两点的省略规则要清晰。

二、识字与写字

识字和写字是低年级语文学习的重点，要常抓不懈。

（一）识字

1.认字量：熟练认读本册要求认识的生字，做到见字能读，了解其基本意义。

2.识字方法：复习巩固学过的识字方法，如加一加、减一减、换偏旁、熟字加偏旁、去偏旁、形声字规律、象形字特点、联系生活情境识字、字谜识字等，提高独立识字能力。

3.查字典：能熟练运用音序查字法查字典，初步学习部首查字法。

（二）写字

1.写字量：掌握本册要求会写的生字，做到读准字音，认清字形，理解字义，正确书写，并能在口头和书面语言中运用。

2.笔画笔顺：准确掌握汉字的基本笔画名称和常用偏旁部首，严格按照正确的笔顺规则书写汉字。注意易错笔顺的字。

3.间架结构：观察汉字的间架结构，了解独体字、合体字（左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等）的特点，努力把字写得匀称、美观。注意在田字格中的占位。

4.书写习惯：养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，做到“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸），书写规范、端正、整洁。

三、词语积累与运用

词语是语言的建筑材料，丰富的词汇储备是提高语言表达能力的基础。

（一）理解词义

1.结合上下文、联系生活实际、利用工具书等方法理解课文中重点词语的意思。

2.能说出词语的近义词和反义词，并用它们进行简单的替换练习。

（二）词语归类

1.按结构归类：如AABB式（高高兴兴、快快乐乐）、ABAC式（自言自语、自由自在）、ABB式（红彤彤、绿油油）、ABCC式（白发苍苍、小心翼翼）等。

2.按内容归类：如表示颜色的词语、表示动作的词语、表示季节的词语、描写景物的词语、描写人物神态的词语等。

3.数量词搭配：正确运用合适的量词，如“一只鸟”、“一朵花”、“一本书”。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“弯弯的月亮”、“美丽的花朵”、“认真地学习”。

（三）词语运用

1.能在具体的语言环境中正确运用所学词语。

2.学习积累成语，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子的理解与表达

句子是能够表达完整意思的语言单位，要学会正确理解和运用句子。

（一）基本句式

1.陈述句：用来陈述一个事实或表达一种看法，句末用句号。

2.疑问句：用来提出问题，句末用问号。（包括一般疑问句、反问句等）

3.感叹句：用来抒发强烈的感情，句末用感叹号。

4.祈使句：用来表示请求、命令、劝告等，句末通常用句号或感叹号。

（二）句子转换

1.“把”字句和“被”字句的转换。

2.陈述句与反问句的转换（低年级初步接触，了解意思即可）。

（三）标点符号

正确认识并运用常用的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）。了解它们在句子中的作用。

（四）造句

能运用学过的词语仿照例句说写完整、通顺的句子。句子要通顺、意思要明确。

五、课文内容与阅读理解

课文是语文学习的载体，要深入理解课文内容，培养阅读理解能力。

（一）课文背诵与默写

1.熟练背诵本册要求背诵的课文、古诗、重点段落和日积月累中的内容，并能准确默写。

2.理解背诵内容的含义，不是死记硬背。

（二）理解课文内容

1.读懂课文：能读懂课文，了解课文主要讲了什么内容，理清课文的基本脉络。

2.重点句子：理解课文中关键句子的意思，特别是含义深刻的句子。

3.人物与事件：对于写人记事的课文，要了解主要人物是谁，发生