3.1《乘加乘减》（教案）2025-2026学年小学数学三年级上册 西师大版.docVIP

《乘加乘减》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第三单元

课题

《乘加乘减》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第二学段（1-3年级）的要求：结合具体生活情境，掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序（先算乘法，再算加减法），能正确进行计算；发展运算能力，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识。

教材分析

本节课是整数四则混合运算的起始内容，以“买足球和篮球一共用多少钱”的实际问题为载体，引导学生从分步计算过渡到综合算式计算，明确乘加混合运算“先算乘法，再算加法”的顺序；通过后续“想一想”的乘加、乘减练习，巩固运算顺序，为后续学习更复杂的四则混合运算（含括号、多步运算等）奠定基础。

在编排上遵循“问题驱动—算法探究—巩固应用”的路径：先创设“购买体育用品”的实际情境，引发学生用“分步计算”解决问题；再引导学生将分步算式整合为综合算式，探究并明确“先乘后加”的运算顺序；最后通过“想一想”的对比练习，强化“乘加、乘减混合运算先算乘法”的规则，体现从“具体问题解决”到“抽象运算顺序掌握”的认知过程。

学情分析

学生已熟练掌握表内乘法和百以内的加减法运算，具备用“分步计算”解决含“乘法与加减法”的实际问题的经验，但对“综合算式的运算顺序”缺乏系统认知，易受“从左到右依次计算”的直觉影响，出现运算顺序错误（如先算加减法，后算乘法）。

低年级学生以具体形象思维为主，能结合情境理解“先算乘法（如2个篮球的总价），再算加法（加足球的价格）”的逻辑，但将这种逻辑抽象为“乘加混合运算顺序”时，需要借助直观情境与对比练习来强化认知；自主归纳运算顺序的能力较弱，需要教师引导。

核心素养目标

1.能正确进行乘加、乘减混合运算，掌握“先算乘法，再算加减法”的运算顺序，提升运算的准确性与熟练度。

2.能结合“买球”的实际情境，推理出“先算乘法（求多个相同物品的总价），再算加减法（与另一物品价格合并或扣除）”的运算顺序合理性，培养逻辑推理能力。

3.能运用乘加、乘减混合运算解决生活中类似“购物总价”的实际问题，感受数学的实用性。

4.建立“乘加、乘减混合运算，先乘后加减”的运算顺序模型，为后续四则混合运算的学习提供认知基础。

教学重点

掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序：先算乘法，再算加减法，能正确进行计算。

教学难点

理解乘加、乘减混合运算顺序的合理性，避免出现“先算加减法，后算乘法”的运算顺序错误。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、温故

复习提问，温故孕新

1.算一算，连一连。

2.看图列式。

学生独自完成，然后集体订正。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。

二、引新

创设情境，引入课题

师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师带来两个体育用品谜语，考考大家！请看第一个谜语。

课件出示：圆圆的身体，黑白相间，脚儿一踢，蹦蹦跳跳，能进大门，能夺荣耀。（打一体育用品）

师：对啦，是足球！请看第二个。

课件出示：

外皮棕棕，像个小瓜，拍打蹦高，赛场争雄。（打一体育用品）

师：没错，是篮球。小朋友们，周末大家有没有和爸爸妈妈去超市或者商店买东西呀？

师：买东西的时候，是不是得算清楚一共花了多少钱？

师：今天老师带来一个商店买球的故事，咱们一起看看怎么算出买球的总花费。

学生独自猜一猜：足球。

学生独自猜一猜：篮球。

学生：有。

学生：是。

以足球、篮球的谜语导入，契合低年级学生的兴趣点，迅速吸引注意力，营造轻松有趣的课堂氛围，消除学生对数学计算的畏难情绪，激发主动参与学习的欲望。

三、探究

合作探究，活动领悟

探究1：探究“买足球和篮球一共用了多少元”

课件出示：买足球和篮球一共用了多少元？

师：看，图里的小朋友要去买足球和篮球。请大家仔细看主题图，你能找到哪些数学信息？

师：要解决的问题是什么？

师：咱们帮图中的小朋友算算，买1个足球和2个篮球，一共得花多少钱？想想怎么计算总花费？咱们可以先算什么，再算什么？和同桌讨论一下。

师巡视指导，并了解交流情况，然后提问：谁来分享？

师：说得很清楚！先算2个篮球的钱，再算足球和篮球的总钱数。

课件出示：

35×2=70（元）70+45=115（元）

师：那么咱们能不能把这两个步骤合并成一个算式？

师：这个算式里既有加法，又有乘法，该先算什么，再算什么？

师：对啦！数学里规定，在既有乘法又有加法的算式中，要先算乘法，再算加法。现在咱们计算一下。

师带领学生一起计算45+35×2：先算35×2=70，再算45+70=115。

师：怎样才能表示出运算的过程的先后顺序呢？

师讲解脱式计算的格式和方法：计算时，先算哪一步就把哪一步的得数写在下面，不参加计