统编版语文五年级上册《语文园地》教案教学设计.docxVIP

核心素养目标

文化自信:培养学生对古诗的学习兴趣。

语言运用:能够用多义词在不同语境中造句。

思维能力:学习对比的修辞手法,能运用对比的修辞手法描述事物。

审美创造:一花一鸟总关情。培养学生热爱大自然的情操。

课前解析

此单元语文园地安排了三个板块的内容。

“交流平台”点明了此单元课文的表达特点,引导学生从自己的阅读体验出发,梳理和总结课文借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。

“词句段运用”安排了两道题目。第一题的三个句子都是用对比的写法突出某种事物的特点,引导学生体会如何运用对比的写法表达对事物的喜爱之情。第二题编排了两组例句,引导学生认识到同一词语在不同语境中的意思可能会有所不同,需要根据上下文语境来理解,再让学生根据同一词语的不同意思,遣词造句,练习运用。

“日积月累”安排的是唐代诗人虞世南的咏物诗《蝉》。诗歌借助对蝉的描写,表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。

教学目标

1.能总结交流此单元课文借助具体事物抒发感情的方法。

2.能结合具体语境,初步了解对比的方法在描写事物中的作用。(重点)

3.比较同一词语在不同语境中的意思,并能恰当运用。(难点)

4.能朗读、背诵古诗《蝉》。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.能结合阅读体验,梳理、总结此单元课文借助具体事物抒发感情的方法。

2.能从示例中受到启发,初步了解对比的方法在描写事物时的作用。

一、回顾课文内容,梳理方法

1.谈话导入:一花一鸟总关情。这一单元我们学习了好多有趣的动植物,引发了我们深深的思考,今天让我们走进语文园地这个大花园,去汲取里面的营养吧。(出示课件2、3)

2.完成学习单,梳理文章的内容。(出示课件4)

课文

所描写的

具体事物

事物

特点

表达的

感情

《白鹭》

白鹭

外形和情态的美

赞美之情

《落花生》

落花生

外表不好看,但有用

想到做人

的道理

《桂花雨》

桂花

香气四溢;摇桂花的乐趣

思念家乡

《珍珠鸟》

珍珠鸟

从怕人到信赖人

生活感悟

小结:这一单元的这几篇课文从多角度呈现出人与自然的和谐之美,体现了“一花一鸟总关情”的人文主题。这几篇课文的共性是借助具体的事物抒发感情,我们可以尝试在习作和小练笔中运用这种借物抒情的方法。

提问:你能说说对实际生活中某些事物的感受吗?(出示课件5)

预设1:从树叶飘落的现象中我会产生“叶落归根”“奉献一生”的感受。(出示课件6)

设计意图:通过联系教材内容,先让学生通过讨论交流感知,了解这一单元课文借助具体事物抒发感情的方法。预设2:我看到腊月里怒放的梅花,产生了对蜡梅不惧严寒和困难的敬佩。(出示课件7)

设计意图:通过联系教材内容,先让学生通过讨论交流感知,了解这一单元课文借助具体事物抒发感情的方法。

二、学习“词句段运用”第一部分

1.结合语境,品读写法。

(1)读下面的句子,体会它们在描写事物的方法上的相似之处。(出示课件8)

它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。

白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

预设1:这三个句子描写的主要事物的特点比较突出。

预设2:这三个句子在描写事物的方法上都是在每句前半句写事物本身的特点,后半句再与其他事物进行对比。(出示课件9~11)

(2)读一读下面的句子,说说表达效果有什么不同。(出示课件12)

它的果实埋在地里。

白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。

这三个句子都没有充分显示事物本身的特点,放在文章中,文章的艺术效果和感染力也不如原句强。从中我们可以体会到对比写法的好处是让事物的特点更加突出。

2.学习对比这一修辞手法。(出示课件13)

对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。

设计意图:通过联系教材内容,让学生初步了解对比在描写事物方面的优点。

设计意图:通过联系教材内容,让学生初步了解对比在描写事物方面的优点。

3.练习运用对比这一修辞手法。(出示课件14)

1.比较同一词语在不同语境中的意思,并能恰当运用。

2.能朗读、背诵古诗《蝉》。

一、激情导入

导入:同学们,上节课我们感受了人与自然的和谐之美,体会了借物抒情的写作手法。初步了解了对比的方法在描写事物中的作用。这节课,让我