8.2+常见的酸和碱（第1课时）教案---2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）下册.docxVIP

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第2节常见的酸和碱

第1课时

一、教学目标

1.能列举生活中常见的酸。

2.能通过实验探究酸的性质。

3.认识浓硫酸的特性，了解稀释浓硫酸的正确操作方法。

4.能遵守实验操作规范，强化实验安全意识。

二、教学重难点

重点：浓盐酸和浓硫酸的物理性质。

难点：浓硫酸的特性。

三、教学准备、

浓硫酸、浓盐酸、手帕、火柴、白纸、蔗糖与浓硫酸反应视频、蒸馏水、玻璃棒、烧杯等。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境引入新课

【展示】展示各种酸。

【讲述】我们的生活中离不开酸，如：人的胃液中含有盐酸，铅酸蓄电池中含有硫酸，食醋中含有醋酸等。

【过渡】常见的酸都有哪些？它们有什么性质呢？这一节课我们一起来学习一下。

观看图片，并思考老师提出的问题。

通过展示图片创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。

环节二新课讲解

常见的酸

【讲述】化学研究表明，溶液中含有一类特殊的物质-酸，溶液就呈酸性。如盐酸、硫酸和硝酸都是常见的酸。那酸究竟有哪些性质呢？

二、浓盐酸、浓硫酸的物理性质

【布置任务】实验桌上有一瓶浓盐酸和一瓶浓硫酸，请大家完成下列操作：

1．观察浓盐酸和浓硫酸的状态、颜色，比较它们与同体积水的质量大小。

2．分别打开盛有浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶的瓶塞，观察现象并闻其气味。（注意闻气味儿的方法）

【交流讨论】现在请两位同学角色扮演，为两种浓酸做自我介绍。其他同学仔细倾听，如实的把观察到的现象填入课本表中。

【展示】展示并总结浓盐酸、浓硫酸的物理性质表格。

【提问】刚才同学们提到浓盐酸试剂瓶瓶口有白雾，为什么浓盐酸试剂瓶瓶口有白雾呢？

【明确】浓盐酸在空气中极易挥发，逸出的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合，形成盐酸小液滴，分散在空气中形成白色酸雾。

提醒：浓盐酸对皮肤和衣物有较强的腐蚀性。

【提问】浓盐酸因为具有挥发性需要密封保存，那浓硫酸为什么也要密封保存呢？

【过渡】请同学们观察视频，寻找答案。

【展示】播放视频《浓硫酸的吸水性》视频。

【提问】烧杯壁的水被谁吸收了？说明浓硫酸具有哪些性质？

【总结】浓硫酸具有吸水性。

【交流讨论】浓盐酸具有挥发性，而浓硫酸具有吸水性，那么请同学们思考下面的问题：

浓盐酸和浓硫酸露置在空气中一段时间后，下列物理量的变化情况怎样呢？

【展示并总结】展示表格并讲述浓盐酸、浓硫酸敞口放置溶质质量、溶剂质量、溶液质量及溶质质量分数的变化情况。

【总结】浓盐酸、浓硫酸的物理性质。

【过渡】浓硫酸不但具有吸水性，还具有强烈腐蚀性，我们通过下面这个实验来了解浓硫酸的脱水性。

【讲述】当我们用浓硫酸的进行下面三个实验时，我们会得到以下的几种实验现象。

【提问】为什么会出现这种现象呢？

【总结】这是因为浓硫酸具有强烈的腐蚀性，它能将纸张、木材、布料、皮肤里的氢、氧元素按水的组成比脱去，生成黑色的炭。

【展示】播放视频。

【布置任务】请同学们仔细观察这个视频。

【提问】现在你能揭示这个视频的原理吗？

【讲述】视频中也是因为浓硫酸的脱水性。浓硫酸将蔗糖中的氢、氧元素按水的组成比脱去，同时生成大量的碳单质和二氧化碳等气体，从而生成疏松的黑面包。

【提醒】1.浓硫酸有强腐蚀性，浓盐酸有较强的挥发性和腐蚀性。实验中要小心操作，防止浓硫酸、浓盐酸溅到皮肤或衣服上。

2.如果不慎将浓硫酸或浓盐酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量清水冲洗，再用碳酸氢钠溶液清洗。

分小组按照步骤完成操作。

两名学生分别扮演浓盐酸、浓硫酸自我介绍。

思考并回答问题。

倾听并理解。

观察视频。

回答被浓硫酸吸收了。

交流并讨论。

理解、记录。

观看PPT并倾听。

观看视频。

实物展示，引导学生观察，有利于学生理解相关知识。

角色扮演、学以致用，加深学生对两种酸物理性质的理解。

培养学生思考问题的能力。

通过讲述让学生明确浓盐酸试剂瓶瓶口有白雾的原因。

通过视频展示浓硫酸的吸水性。给学生直观印象。

既加深了学生对浓硫酸、浓盐酸性质的理解，又巩固了溶质质量分数相关知识。

拓展学生视野，通过展示实验及实验现象，让学生明确浓硫酸的腐蚀性。

通过视频给学生直观展示浓硫酸的强腐蚀性。

培养学生利用所学知识解决问题的能力。

三、浓硫酸的稀释

【过渡】在实验室中我们常常用到稀硫酸，那如何稀释浓硫酸呢，是将水加到浓硫酸中还是将浓硫酸加到水中呢？

【讲述】我们通过一个视频了解将水加到浓硫酸中，会有什么现象，请同学们观察现象。

【展示】播放视频将水加到浓硫酸中。

【交流讨论】请同学们分析硫酸四处飞溅的原因。

【总结】如果将水注入浓硫酸中，由于水的密度较小，溶解时