(2025年版)《义务教育语文课程标准》过关考试题库(含答案).docxVIP

(2025年版)《义务教育语文课程标准》过关考试题库(含答案)

一、单项选择题

1.2025年版《义务教育语文课程标准》明确指出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、（）的综合体现。

A.审美创造

B.阅读理解

C.写作能力

D.口语表达

答案：A。解析：义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

2.语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层基础型学习任务群是（）。

A.整本书阅读

B.实用性阅读与交流

C.语言文字积累与梳理

D.文学阅读与创意表达

答案：C。解析：基础型学习任务群是语言文字积累与梳理。

3.课程目标九年一贯设置，按四个学段分别提出要求。第一学段是（）。

A.12年级

B.13年级

C.23年级

D.34年级

答案：A。解析：第一学段为12年级。

4.在阅读与鉴赏方面，第一学段要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用（）阅读。

A.普通话

B.方言

C.轻声和儿化音

D.标准英语发音

答案：A。解析：第一学段要求学生学习用普通话阅读。

5.2025年版课标强调，语文课程评价要以（）为依据，充分发挥评价的诊断、反馈、激励和导向功能。

A.学生成绩

B.课程目标

C.教师教学水平

D.家长期望

答案：B。解析：语文课程评价要以课程目标为依据。

二、多项选择题

1.义务教育语文课程核心素养的内涵包括（）。

A.文化自信

B.语言运用

C.思维能力

D.审美创造

答案：ABCD。解析：义务教育语文课程核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。

2.下列属于发展型学习任务群的有（）。

A.实用性阅读与交流

B.文学阅读与创意表达

C.思辨性阅读与表达

D.整本书阅读

答案：ABC。解析：发展型学习任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达，整本书阅读属于拓展型学习任务群。

3.语文课程资源开发与利用的原则有（）。

A.导向性原则

B.适应性原则

C.整合性原则

D.开放性原则

答案：ABCD。解析：语文课程资源开发与利用要遵循导向性、适应性、整合性、开放性原则。

4.关于学业质量，下列说法正确的有（）。

A.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现

B.学业质量标准是以核心素养为主要维度

C.学业质量标准结合课程内容，对不同学段学生学业成就表现特征进行的整体刻画

D.学业质量不关注学生的学习过程

答案：ABC。解析：学业质量关注学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，以核心素养为主要维度，结合课程内容对不同学段学生学业成就表现特征进行整体刻画，且关注学生学习过程。

5.教学建议中提出，要创设真实而富有意义的学习情境，帮助学生（）。

A.建立语文学习与生活的联系

B.激发学习兴趣

C.引发主动思考

D.提升语文学习能力

答案：ABCD。解析：创设真实而富有意义的学习情境能帮助学生建立语文学习与生活的联系，激发学习兴趣，引发主动思考，提升语文学习能力。

三、判断题

1.2025年版《义务教育语文课程标准》淡化了语文课程的工具性，更强调人文性。（）

答案：错误。解析：语文课程是工具性与人文性的统一，不能淡化工具性。

2.学习任务群的设计不需要考虑不同学段学生的身心发展特点和学习能力。（）

答案：错误。解析：学习任务群设计要充分考虑不同学段学生身心发展特点和学习能力。

3.在评价学生的写作时，只需要关注文章的语言表达，不需要关注思想内容。（）

答案：错误。解析：评价写作要综合关注语言表达和思想内容等方面。

4.课程实施中，教师可以根据自己的教学经验随意调整教学内容，不需要遵循课程标准。（）

答案：错误。解析：教师教学要以课程标准为依据，不能随意调整教学内容。

5.学业质量标准是对学生语文学业成绩的唯一评价标准。（）

答案：错误。解析：学业质量标准不是唯一评价标准，还要综合多方面进行评价。

四、简答题

1.简述2025年版《义务教育语文课程标准》中语文课程的性质。

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成